《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》(簡(jiǎn)稱《HSK大綱》)共收詞8822個(gè),僅甲、乙級(jí)詞語(yǔ)就有3061個(gè)。在傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)中,留學(xué)生學(xué)習(xí)到的詞匯往往相互孤立,對(duì)漢語(yǔ)詞匯間存在的聯(lián)系并不清楚。要孤立地記住并運(yùn)用這幾千個(gè)詞匯,對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)是件非常困難的事情。詞匯的掌握程度對(duì)留學(xué)生的漢語(yǔ)水平有著非常重要的作用,影響著他們漢語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫各個(gè)方面。因此,改進(jìn)詞匯教學(xué)具有重要的實(shí)際意義。 本文以心理學(xué)認(rèn)知理論為基礎(chǔ),從語(yǔ)義的角度對(duì)《HSK大綱》甲、乙級(jí)詞匯進(jìn)行語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)分析,編排出《HSK大綱》甲、乙級(jí)詞表。其編制步驟是:先按照詞義之間同義、反義、或類義等聯(lián)系分別形成意義直接關(guān)聯(lián)的組系,然后利用詞語(yǔ)之間的相關(guān)性將組系聯(lián)系在一起,最后根據(jù)主題組建出一個(gè)大的框架。 在甲、乙級(jí)詞表的基礎(chǔ)上,本文結(jié)合對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)規(guī)律和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提出一種針對(duì)初級(jí)階段留學(xué)生的詞匯強(qiáng)化教學(xué):以甲、乙級(jí)詞表的大類為單元進(jìn)行教學(xué),分為兩個(gè)階段,第一階段在單元內(nèi)通過(guò)聯(lián)想等方式建立詞匯間的語(yǔ)義聯(lián)系,形成小的語(yǔ)義網(wǎng);第二階段把整個(gè)甲、乙級(jí)詞匯按照話題的方式劃分,利用詞語(yǔ)間的相關(guān)性,和圖式思維模式,將詞匯刺激、擴(kuò)散到各個(gè)單元中,把整個(gè)詞匯整...

【文章頁(yè)數(shù)】：75 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 漢語(yǔ)詞匯教學(xué)現(xiàn)狀
    1.2 研究現(xiàn)狀
2 詞匯網(wǎng)絡(luò)研究的理論基礎(chǔ)
    2.1 記憶的信息加工系統(tǒng)
    2.2 語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)模式
    2.3 聯(lián)想記憶方法
3 HSK詞匯內(nèi)在關(guān)系分析
    3.1 同義、近義關(guān)系和反義關(guān)系
    3.2 順序關(guān)系
    3.3 同素關(guān)系
    3.4 主題義族關(guān)系
4 《HSK 大綱》中甲、乙級(jí)詞匯語(yǔ)義表
5 基于《HSK 大綱》對(duì)初級(jí)階段的詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)
    5.1 第一階段：分單元教學(xué)
    5.2 第二階段：話題教學(xué)
結(jié)語(yǔ)
致謝
參考文獻(xiàn)



本文編號(hào)：3751789