教材是一種漢語(yǔ)教學(xué)的工具,是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的科學(xué)文化知識(shí)的載體,是教師實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),也是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)品德的重要來(lái)源。很多國(guó)家已經(jīng)重視漢語(yǔ)教學(xué),韓國(guó)也不例外。隨著韓國(guó)的漢語(yǔ)教育的日益升溫,漢語(yǔ)已經(jīng)成為最受歡迎的第二外語(yǔ)。無(wú)論是在大學(xué)還是在中小學(xué),漢語(yǔ)教育都得到了廣泛的普及。筆者根據(jù)2007年修訂的教學(xué)課程內(nèi)容,從韓國(guó)普通高學(xué)校漢語(yǔ)教材《中國(guó)語(yǔ)Ⅰ》中選擇3本教材作為研究對(duì)象,來(lái)研究其交際功能、詞匯、語(yǔ)法、文化4大方面。第一章論述了本論文的研究意義、研究現(xiàn)狀、研究?jī)?nèi)容及方法和研究范圍。第二章是考察交際功能項(xiàng)目,主要介紹了教材課文場(chǎng)景、話題在交際功能項(xiàng)目和例句上的覆蓋情況,以及教材句子在交際功能范圍中的分布情況及其問(wèn)題,并提出了相關(guān)建議和設(shè)想。第三章是詞匯考察,主要考察了教材詞匯的分布的情況,主要通過(guò)《漢語(yǔ)水平詞匯與等級(jí)大綱》來(lái)考察教材中的詞匯反映率。第四章是考察語(yǔ)法內(nèi)容,主要是各個(gè)單元中的語(yǔ)法內(nèi)容陳述項(xiàng)目數(shù)量分析、句型分析,通過(guò)《漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與語(yǔ)法等級(jí)大綱》的2007修訂教學(xué)課程中的交際功能示范性句子來(lái)分析語(yǔ)法內(nèi)容,并針對(duì)其問(wèn)題提出了一些建議。第五章是文化考察,主... 

【文章頁(yè)數(shù)】：74 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    1.1 研究意義
    1.2 現(xiàn)狀及綜述
    1.3 研究計(jì)劃
        1.3.1 研究對(duì)象
        1.3.2 研究的具體步驟和方法，預(yù)想的結(jié)論
第二章 交際功能項(xiàng)目選取考察
    2.1 中國(guó)和韓國(guó)的功能大綱的制定情況
    2.2 2007修訂的第7次教育課程的交際功能項(xiàng)目分類
    2.3 3種教材教材課文場(chǎng)景、話題對(duì)交際功能項(xiàng)目和例句的覆蓋情況
        2.3.1 甲教材
        2.3.2 乙教材
        2.3.3 丙教材
    2.4 3種教材的交際功能范圍分布度
    2.5 小結(jié)
    2.6 建議和設(shè)想
        2.6.1 對(duì)功能項(xiàng)目大綱編寫制定的建議和設(shè)想
        2.6.2 對(duì)教材編寫的建議和設(shè)想
        2.6.3 對(duì)教材缺少功能范圍的建議和設(shè)想
第三章 詞匯考察
    3.1 課文詞匯分析
    3.2 對(duì)2007年修訂的教學(xué)課程基本詞匯的反映率分析
    3.3 通過(guò)《漢語(yǔ)水平詞匯與等級(jí)大綱》的詞匯反映率分析
        3.3.1 甲教材
        3.3.2 乙教材
        3.3.3 丙教材
    3.4 小結(jié)
    3.5 設(shè)想與建議
第四章 語(yǔ)法考察
    4.1 各個(gè)單元中的語(yǔ)法內(nèi)容陳述項(xiàng)目數(shù)量分析
    4.2 句型分析
    4.3 通過(guò)《漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與語(yǔ)法等級(jí)大綱》的2007修訂教學(xué)課程交際功能示范性句子分析
    4.4 小結(jié)與建議
第五章 文化考察
    5.1 2007年修訂的教學(xué)課程文化內(nèi)容
    5.2 教材分布以及反映率及與課文內(nèi)容的關(guān)系分析
        5.2.1 甲教材
        5.2.2 乙教材
        5.2.3 丙教材
    5.3 文化欄內(nèi)容分類
    5.4 小結(jié)
    5.5 設(shè)想與建議
第六章 結(jié)論
    6.1 結(jié)論
    6.2 研究的局限性及后續(xù)研究建議
注釋
主要參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]韓版漢語(yǔ)教材的調(diào)查分析[D]. 王擎擎.華中師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3729315