最近在泰國大學(xué)、學(xué)院、學(xué)校乃至語言培訓(xùn)中心都紛紛開設(shè)漢語課程,可以說幾乎每一所學(xué)校都設(shè)有漢語課程,漢語教學(xué)已然成為一種潮流。 在漢語教學(xué)的過程中,很多漢語學(xué)習(xí)者總會覺得漢語很難學(xué),尤其是漢字,筆畫、筆順很難學(xué),而且要一個(gè)字一個(gè)字地記。 對于大部分漢語初學(xué)者來說,漢語的確很難學(xué),但是如果我們有系統(tǒng)按步驟去教學(xué),漢語也不是我們想象中的那么難。尤其是漢字的書寫,我們要先了解筆畫的特點(diǎn),熟悉筆順和漢字的結(jié)構(gòu)比如：筆畫的部件、部首和偏旁,這些能幫助我們了解每個(gè)漢字的意思。 本論文采用實(shí)驗(yàn)研究法,研究目的是為了了解任務(wù)教學(xué)法對泰國學(xué)生寫漢字的實(shí)施情況及效果。研究對象是Kuraburi Chaipattana Pittayakom學(xué)校高二班的25名學(xué)生。實(shí)驗(yàn)時(shí)間是一個(gè)學(xué)期（40課時(shí)）。從學(xué)生寫漢字筆順能力的試卷調(diào)查與問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)任務(wù)漢字教學(xué)法可以提高泰國學(xué)生寫漢字的水平,也有利于泰國學(xué)生的漢字筆順的教學(xué)法。 

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
一、導(dǎo)論
    (一) 泰國漢字教學(xué)現(xiàn)狀
    (二) 選題的依據(jù)與本題的研究內(nèi)容
        1. 研究目的和意義
        2. 研究過程
        3. 研究方法與研究步驟
            3.1 研究對象
            3.2 研究例子
            3.3 筆順教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟
            3.4 調(diào)查研究工具
            3.5 收集數(shù)據(jù)方法
            3.6 預(yù)期成果
二、漢字與泰字
    (一) 漢字
        1. 漢字的結(jié)構(gòu)材料
        2. 漢字書寫的筆順
    (二) 泰字
        1. 泰字的結(jié)構(gòu)材料
        2. 泰字書寫
    (三) 泰字與漢字書寫的不同特征
三、研究構(gòu)成
    (一) 調(diào)查以后的結(jié)果
    (二) 泰國學(xué)生上課存在的問題
結(jié)論
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]泰國漢語教學(xué)中存在的問題及對策——以那空沙旺府為例[J]. 黃燕.  語文知識. 2008(04)
[2]任務(wù)型語言教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李燕玉.  科技信息(科學(xué)教研). 2007(30)
[3]從任務(wù)型語言教學(xué)觀論英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 虞曉向.  綏化學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(05)
[4]漢字結(jié)構(gòu)與漢字拼寫[J]. 張恩普.  東北師大學(xué)報(bào). 1994(03)

碩士論文
[1]任務(wù)型語言教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 任明月.首都師范大學(xué) 2007
[2]泰國華校小學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀研究[D]. 劉美玲.暨南大學(xué) 2006



本文編號：3719251