教材在教學(xué)過程中扮演著極其重要的角色,就像劇本之于電影。詞匯教學(xué)是對(duì)外漢語教學(xué)的重要組成部分,因此,對(duì)外漢語教材中詞匯編寫的質(zhì)量就顯得尤為重要。好教材的標(biāo)準(zhǔn)涉及諸多方面,其中最重要的四個(gè)因素分別是:詞匯選編、詞匯重現(xiàn)、詞匯注釋以及詞匯練習(xí)。 本文以劉珣先生編著的《新實(shí)用漢語課本》為主要研究對(duì)象。對(duì)教材收錄的詞匯進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,從以上四個(gè)方面分析了該套教材在詞匯處理方面的特點(diǎn)。結(jié)合相關(guān)理論提出了該教材的創(chuàng)新之處和存在的問題,并嘗試著提出相關(guān)建議。 本文主體有以下幾個(gè)方面: 第一,以對(duì)外漢語等級(jí)大綱為依據(jù),分別從整體和個(gè)體的角度,對(duì)該教材詞匯量、詞匯等級(jí)的選擇和安排進(jìn)行詳盡的統(tǒng)計(jì)分析。 第二,以重現(xiàn)率的相關(guān)理論為研究依據(jù),對(duì)該教材詞匯重現(xiàn)率的安排進(jìn)行考察,并嘗試提出針對(duì)性建議。 第三,從詞義注釋、詞性標(biāo)注和生詞表中語素的注釋三個(gè)方面對(duì)該教材的詞匯注釋進(jìn)行考察和分析,并嘗試提出詞匯注釋的原則及建議。 第四,對(duì)該教材的各項(xiàng)詞匯練習(xí)進(jìn)行考察,對(duì)重要的練習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。 

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 課題的提出
        一、選題理由說明
        二、研究對(duì)象說明
    第二節(jié) 教材出版現(xiàn)狀及相關(guān)研究綜述
        一、教材出版現(xiàn)狀
        二、相關(guān)研究綜述
第二章 教材詞匯選編
    第一節(jié) 生詞量化選擇與大綱
        一、詞語量化
        二、對(duì)外漢語大綱概說
        三、不同階段詞匯教學(xué)任務(wù)及生詞選擇標(biāo)準(zhǔn)
        四、教材詞匯分布情況
    第二節(jié) 生詞重現(xiàn)率問題
        一、重現(xiàn)率的理論基礎(chǔ)
        二、重現(xiàn)率的研究概說
        三、所選教材詞語重現(xiàn)率考察
        四、重現(xiàn)率的實(shí)現(xiàn)與安排
第三章 教材中的詞匯注釋
    第一節(jié) 對(duì)外漢語教材詞匯注釋概說
    第二節(jié) 教材中的詞語注釋問題
        一、詞義注釋
        二、詞性加注
        三、進(jìn)入生詞表中的語素注釋問題
第四章 教材中的詞匯練習(xí)
第五章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論對(duì)外漢語教材生詞釋義模式[J]. 王漢衛(wèi).  語言文字應(yīng)用. 2009(01)
[2]1998-2008十年對(duì)外漢語教材述評(píng)[J]. 朱志平,江麗莉,馬思宇.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(05)
[3]試論對(duì)外漢語教材中的超綱詞[J]. 郭曙綸.  寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2008(04)
[4]對(duì)外漢語教材外文編輯加工要項(xiàng)[J]. 余心樂.  中國(guó)編輯. 2008(02)
[5]也談對(duì)外漢語詞匯教學(xué)的本位之爭(zhēng)[J]. 張和生.  語言文字應(yīng)用. 2007(S1)
[6]談?wù)剬?duì)外漢語教學(xué)中的熟語教學(xué)[J]. 趙清永.  語言文字應(yīng)用. 2007(S1)
[7]對(duì)外漢語教材的創(chuàng)新[J]. 王堯美.  語言教學(xué)與研究. 2007(04)
[8]對(duì)外漢語教材詞性標(biāo)注問題研究[J]. 方清明.  暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(02)
[9]論對(duì)外漢語教材的實(shí)用性[J]. 李泉.  語言教學(xué)與研究. 2007(03)
[10]論對(duì)外漢語教材的優(yōu)化處理[J]. 盛雙霞.  語言文字應(yīng)用. 2006(S2)

博士論文
[1]詞語搭配研究與對(duì)外漢語教學(xué)[D]. 周新玲.上海外國(guó)語大學(xué) 2007
[2]字本位與認(rèn)知法的對(duì)外漢語教學(xué)[D]. 王駿.華東師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]對(duì)外漢語詞匯教學(xué)中的語素教學(xué)研究[D]. 高珊.黑龍江大學(xué) 2009
[2]《跟我學(xué)漢語》系列對(duì)外漢語教材詞匯問題研究[D]. 晁淑貞.暨南大學(xué) 2009
[3]對(duì)外漢語綜合課教材生詞釋義研究[D]. 王珊.廈門大學(xué) 2008
[4]現(xiàn)代漢語舊詞新義及其對(duì)外漢語詞匯教學(xué)研究[D]. 武楠稀.魯東大學(xué) 2008
[5]對(duì)外漢語教材中的詞匯處理分析研究[D]. 牛書田.山東大學(xué) 2008
[6]語素教學(xué)在對(duì)外漢語詞匯教學(xué)中的作用[D]. 陳俊羽.北京語言大學(xué) 2007
[7]對(duì)外漢語教材中的英語注釋問題[D]. 阮慶生.暨南大學(xué) 2007
[8]對(duì)外漢語教材動(dòng)詞選用研究[D]. 袁博.吉林大學(xué) 2007
[9]對(duì)外漢語教材中的詞語注釋研究[D]. 張連穎.天津師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3716290