發(fā)布時(shí)間：2022-10-11 12:40

　　在對(duì)外漢語教學(xué)中,寫作課占有重要地位,而議論文寫作教學(xué)是當(dāng)今對(duì)外漢語寫作教學(xué)的難點(diǎn),掌握漢語議論文寫作技能有助于提高外國漢語學(xué)習(xí)者運(yùn)用漢語進(jìn)行思維的能力和綜合運(yùn)用漢語的能力;但目前對(duì)外漢語議論文寫作在課堂教學(xué)實(shí)踐、教材內(nèi)容設(shè)置等方面都存在著一些問題,致使外國學(xué)習(xí)者在進(jìn)行漢語議論文寫作時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)出畏難情緒,漢語議論文寫作難以達(dá)到理想的水平。針對(duì)上述情況,論文試圖以對(duì)外漢語寫作教學(xué)的相關(guān)理論為指導(dǎo),以《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》對(duì)議論文寫作教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)置的要求為依據(jù),考察對(duì)外漢語議論文寫作教學(xué)現(xiàn)狀。并在此基礎(chǔ)上,通過對(duì)對(duì)外漢語議論文寫作課教學(xué)模式和對(duì)外漢語寫作教材中議論文相關(guān)內(nèi)容設(shè)置的分析,探討對(duì)外漢語議論文寫作教學(xué)中存在的問題;通過分析外國學(xué)習(xí)者漢語議論文寫作語料,考察漢語作為第二語言學(xué)習(xí)者的漢語議論文寫作中存在的問題。針對(duì)上述兩個(gè)方面的問題,本論文擬從寫作知識(shí)訓(xùn)練、寫作方法訓(xùn)練和寫作思維訓(xùn)練這三個(gè)維度來研究對(duì)外漢語議論文寫作訓(xùn)練問題。論文重點(diǎn)探討如何通過對(duì)漢語議論文寫作語言知識(shí)和文體知識(shí)的訓(xùn)練,增強(qiáng)外國學(xué)習(xí)者對(duì)漢語議論文語言的感知和文體的認(rèn)知能力。探討如何通過對(duì)漢語議論文寫作審題立... 

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 選題緣由和語料來源
    1.2 本課題的研究目的與研究意義
    1.3 本課題的研究現(xiàn)狀
    1.4 本課題的研究路線和研究方法
第2章 對(duì)外漢語議論文寫作教學(xué)現(xiàn)狀
    2.1 對(duì)外漢語議論文寫作教學(xué)依據(jù)
    2.2 對(duì)外漢語寫作教材中議論文寫作教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置
    2.3 對(duì)外漢語議論文寫作課堂教學(xué)情況
    2.4 外國漢語學(xué)習(xí)者議論文寫作語料分析
        2.4.1 寫作整體情況分析
        2.4.2 寫作具體情況分析
第3章 對(duì)外漢語議論文寫作知識(shí)訓(xùn)練
    3.1 語言知識(shí)訓(xùn)練
        3.1.1 遣詞訓(xùn)練
        3.1.2 造句訓(xùn)練
    3.2 文體知識(shí)訓(xùn)練
        3.2.1 明確漢語議論文文體知識(shí)
        3.2.2 培養(yǎng)漢語議論文文體意識(shí)
第4章 對(duì)外漢語議論文寫作方法訓(xùn)練
    4.1 審題立意訓(xùn)練
        4.1.1 材料型題目的審題立意
        4.1.2 話題型題目的審題立意
    4.2 結(jié)構(gòu)布局訓(xùn)練
        4.2.1 解析范文把握結(jié)構(gòu)
        4.2.2 理清結(jié)構(gòu)編寫提綱
        4.2.3 銜接句段完善結(jié)構(gòu)
    4.3 論證方法訓(xùn)練
        4.3.1 例證法訓(xùn)練
        4.3.2 對(duì)比法訓(xùn)練
        4.3.3 引證法訓(xùn)練
        4.3.4 喻證法訓(xùn)練
第5章 對(duì)外漢語議論文寫作思維訓(xùn)練
    5.1 橫向思維訓(xùn)練
    5.2 縱向思維訓(xùn)練
    5.3 對(duì)比思維訓(xùn)練
    5.4 辯證思維訓(xùn)練
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文與研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談留學(xué)生寫作課的情況及對(duì)策[J]. 那洪雷.  赤子(上中旬). 2015(19)
[2]漢語議論文篇章習(xí)得研究[J]. 宋璟瑤.  華文教學(xué)與研究. 2015(03)
[3]試論對(duì)外漢語教學(xué)中寫作教學(xué)模式創(chuàng)新[J]. 余敏,趙顯昊.  咸寧學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(02)
[4]對(duì)外漢語寫作教學(xué)研究述評(píng)[J]. 羅青松.  語言教學(xué)與研究. 2011(03)
[5]寫作教學(xué)應(yīng)以議論文為重點(diǎn)——試論寫作教學(xué)的文體次序[J]. 潘新和.  語文學(xué)習(xí). 2010(10)
[6]審題立意例談[J]. 屈永春.  閱讀與作文(高中版). 2009(10)
[7]漢語作為第二語言“腳手架”教學(xué)法初探[J]. 陳忠.  世界漢語教學(xué). 2009(02)
[8]寫作訓(xùn)練體系與評(píng)價(jià)體系的構(gòu)想及實(shí)踐[J]. 蔣念祖.  語文教學(xué)通訊. 2007(06)
[9]關(guān)于對(duì)外漢語語篇教學(xué)的新思考[J]. 彭小川.  漢語學(xué)習(xí). 2004(02)
[10]談?wù)勍饪虒W(xué)中的文化導(dǎo)入[J]. 端木義萬.  外語與外語教學(xué). 2002(06)

碩士論文
[1]讀寫結(jié)合法在對(duì)外漢語中級(jí)寫作課中的應(yīng)用與研究[D]. 秦祎祎.渤海大學(xué) 2018
[2]俄羅斯留學(xué)生漢語語篇銜接調(diào)查分析[D]. 郭瀟.黑龍江大學(xué) 2018
[3]高中議論文寫作教學(xué)中的思維訓(xùn)練策略探析[D]. 葛艷燕.蘇州大學(xué) 2017
[4]漢語國際教育中級(jí)漢語寫作教學(xué)研究[D]. 劉冰青.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2017
[5]對(duì)外漢語寫作教學(xué)模式研究[D]. 暴娜仁.長春理工大學(xué) 2017
[6]高中議論文寫作教學(xué)研究[D]. 劉金春.西南大學(xué) 2015
[7]對(duì)外漢語寫作教學(xué)研究[D]. 趙欣.沈陽師范大學(xué) 2014
[8]試論高中議論文寫作教學(xué)的問題與對(duì)策[D]. 張曼淑.湖南師范大學(xué) 2014
[9]論?dān)椉芙虒W(xué)法在對(duì)外漢語議論文教學(xué)中的有效應(yīng)用[D]. 呂茵茵.河南師范大學(xué) 2014
[10]高年級(jí)留學(xué)生漢語寫作策略與教學(xué)研究[D]. 肖勤.上海外國語大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3690590