發(fā)布時間：2022-08-08 13:32

　　本論文是根據(jù)筆者2018年在泰國工作和生活的實際情況,結(jié)合2018屆漢語教師志愿者的適應情況完成的。論文的調(diào)查對象為2018屆的125名泰國漢語教師志愿者。筆者從生活、工作、心理狀況和人際關系四個方面對125位志愿者進行調(diào)查。通過問卷調(diào)查和一對一訪談找出影響志愿者適應情況的主要因素,可以分為以下四個方面:志愿者的自身條件;志愿者所處的工作環(huán)境;志愿者的生活環(huán)境和志愿者的心理狀態(tài)。結(jié)合調(diào)查和訪談結(jié)果,筆者分別向泰方學校、志愿者培訓方以及志愿者本身提出了改善志愿者工作生活環(huán)境、增加泰語等實用性課程和提高自身素質(zhì)、提前做好赴泰的心理準備等建議。 

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、研究目的和意義
    二、研究綜述
    三、研究對象及研究方法
第一章 赴泰漢語教師志愿者適應情況調(diào)查問卷
    第一節(jié) 問卷設計
        一、問卷設計的緣起
        二、問卷設計的內(nèi)容
    第二節(jié) 調(diào)查對象
        一、調(diào)查對象的確定
        二、調(diào)查對象適應情況簡介
    本章小結(jié)
第二章 赴泰漢語教師志愿者適應情況調(diào)查結(jié)果分析
    第一節(jié) 志愿者基本信息調(diào)查結(jié)果分析
        一、自身條件
        二、在泰基本信息
    第二節(jié) 志愿者工作情況調(diào)查結(jié)果分析
        一、工作環(huán)境
        二、工作態(tài)度
    第三節(jié) 志愿者生活環(huán)境和人際關系調(diào)查結(jié)果分析
        一、生活環(huán)境
        二、人際關系
    第四節(jié) 志愿者心理適應情況調(diào)查結(jié)果分析
        一、心理適應情況良好
        二、心理適應情況不良
    本章小結(jié)
第三章 赴泰漢語教師志愿者適應情況的影響因素
    第一節(jié) 志愿者自身條件對適應情況的影響
        一、泰語水平
        二、教學經(jīng)驗
        三、地域背景
    第二節(jié) 志愿者工作狀況對適應情況的影響
        一、客觀因素
        二、主觀因素
    第三節(jié) 志愿者生活環(huán)境對適應情況的影響
        一、氣候和交通
        二、飲食和住宿
    第四節(jié) 志愿者心理狀況對適應情況的影響
        一、積極的心態(tài)
        二、消極的心態(tài)
    本章小結(jié)
第四章 赴泰漢語教師志愿者提高適應能力的建議
    第一節(jié) 對志愿者個人的建議
        一、提高個人的專業(yè)技能
        二、提前了解泰國
        三、調(diào)整心理狀態(tài)
    第二節(jié) 對選派單位的建議
        一、選擇自身條件合適的志愿者
        二、提高培訓的針對性和多樣性
        三、對志愿者管理服務的建議
    第三節(jié) 對泰方學校的建議
        一、加強對漢語的重視程度
        二、提高志愿者的生活質(zhì)量
    本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]國際漢語教育碩士海外實習教學適應性調(diào)查研究——以廣東外語外貿(mào)大學漢碩印尼實習為例[J]. 王焱,吳敏怡.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2017(03)
[2]泰國漢語教育與中華語言文化傳播[J]. 王玲玲.  南洋問題研究. 2015(04)
[3]泰國漢語師資現(xiàn)狀及對策研究[J]. 陳艷藝.  東南亞縱橫. 2013(08)
[4]中國學界對跨文化交際中“文化休克”問題研究綜述[J]. 陳放.  延邊大學學報(社會科學版). 2012(06)
[5]赴泰漢語教師志愿者心理濡化研究[J]. 安然,魏先鵬.  云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2012(06)
[6]泰國漢語教育概述[J]. 楊蕊.  現(xiàn)代交際. 2012(01)
[7]教學環(huán)境與漢語教材[J]. 趙金銘.  世界漢語教學. 2009(02)
[8]東北亞漢語教學的歷史與現(xiàn)狀綜觀[J]. 曹秀玲.  世界漢語教學. 2008(03)
[9]海外華文教師培訓問題研究[J]. 李嘉郁.  世界漢語教學. 2008(02)
[10]泰國漢語教學志愿者項目調(diào)查報告[J]. 吳應輝,郭驕陽.  云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2007(01)

博士論文
[1]泰國中小學漢語課程大綱研究[D]. 潘素英.中央民族大學 2011
[2]來華留學生跨文化適應問題研究[D]. 楊軍紅.華東師范大學 2005

碩士論文
[1]赴泰漢語教師志愿者跨文化沖突案例分析及應對策略[D]. 杜冰冰.廣西大學 2017
[2]對外漢語志愿教師文化休克現(xiàn)象調(diào)查報告[D]. 禹亞云.暨南大學 2015
[3]跨文化交際視角下泰國漢語國際教育研究[D]. 徐可.四川師范大學 2015
[4]對外漢語志愿者短期跨文化適應研究[D]. 高虎.山東師范大學 2014
[5]在泰漢語教師志愿者跨文化適應影響因素研究[D]. 張茜雯.廣西大學 2014
[6]赴泰漢語志愿者教師跨文化適應問題及對策研究[D]. 徐閃閃.云南師范大學 2014
[7]赴泰漢語教師志愿者跨文化適應調(diào)查報告[D]. 李湘妃.湖南師范大學 2013
[8]對外漢語教師海外工作中面臨的文化差異及文化適應[D]. 戴凱麗.云南大學 2012
[9]泰國南部孔子學院漢語教學情況調(diào)查[D]. 韓雪.黑龍江大學 2012
[10]赴泰漢語志愿者跨文化適應研究[D]. Thoranit Lilasetthakul（林德成）.華南理工大學 2010



本文編號：3671600