發(fā)布時(shí)間：2022-02-17 22:14

　　在現(xiàn)代漢語中,“不是A,而是B”是一種常見的語法句式,但是筆者通過查閱文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn):1.學(xué)界對“不是A,而是B”的語法關(guān)系存有爭議且該句式的本體知識研究較為理論化,不能直接用于對外漢語教學(xué)中;2.在對外漢語研究中沒有文章是專門分析“不是A,而是B”句式的習(xí)得偏誤的;3.從漢語教材對“不是A,而是B”句式的編寫來看,教材對該句式的解釋較為簡單且不全面,以及教材與教材之間的解釋意見不一。基于上述問題,本文以“不是A,而是B”句式為研究對象,采用文獻(xiàn)研究法、偏誤分析法、語料庫研究法和訪談法四種研究方法對留學(xué)生的習(xí)得情況進(jìn)行偏誤分析。本文首先結(jié)合了北京大學(xué)現(xiàn)代漢語語料庫,在前人的研究基礎(chǔ)上,從句法成分構(gòu)成、語義關(guān)系和語用特點(diǎn)三方面對“不是A,而是B”句式進(jìn)行了有效的整理和歸納:“不是A,而是B”句式中的A和B在句法成分構(gòu)成上具有一致性的特點(diǎn),可以是語素+語素、詞+詞、短語+短語或者詞+短語,其中詞性是名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞等;從“A”和“B”的語義關(guān)系來看可以是糾正反駁義、解釋說明義、轉(zhuǎn)折義、遞進(jìn)義;從語用角度上來看,語義關(guān)系是“糾正反駁義、解釋說明義和轉(zhuǎn)折義”的“不是A,而是B”句... 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

留學(xué)生“不是A，而是B”句式的習(xí)得情況統(tǒng)計(jì)

河北大學(xué)碩士學(xué)位論文223.3偏誤分析圖3-2偏誤分析統(tǒng)計(jì)為了更直觀地分析留學(xué)生習(xí)得“不是A，而是B”句式的偏誤情況，筆者根據(jù)上述偏誤類型及數(shù)據(jù)將其制成餅狀圖。由圖3-2我們可以發(fā)現(xiàn)，在所有的偏誤中，誤用偏誤占比最大，占41%，其次是遺漏偏誤和誤加偏誤，它們的占比依次為29%和22%；最后是多重偏誤和錯序偏誤，占4%。由此可以得出，1.誤用偏誤＞遺漏偏誤＞誤加偏誤＞錯序偏誤=多重偏誤；2.留學(xué)生在使用“不是A，而是B”句式時(shí)，經(jīng)常會出現(xiàn)誤用偏誤、遺漏偏誤和誤加偏誤，而錯序偏誤僅有4%，說明只有極少數(shù)的學(xué)生沒有記裝不是A，而是B”是固定格式，那么教師在講解的過程中強(qiáng)調(diào)一下即可。針對多重偏誤，只要學(xué)習(xí)者能夠避免以上四種偏誤，多重偏誤便也可以避免。接下來，筆者將對占比前三位的偏誤進(jìn)行具體分析。

第三章留學(xué)生對“不是A，而是B”句式的習(xí)得情況233.3.1誤用偏誤分析圖3-3誤用偏誤分析統(tǒng)計(jì)誤用偏誤在所有偏誤中所占比重最大，說明留學(xué)生在使用“不是A，而是B”句式的過程中很容易將其與其他格式相似的句式混淆。根據(jù)留學(xué)生的誤用偏誤語料，筆者將其進(jìn)一步分為誤用表示選擇關(guān)系的“不是A就是B”、誤用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的“而且”及“但是”“可是”和“只是”、誤用“不是A而是B”和誤用“沒有”偏誤四種。為了更直觀地發(fā)現(xiàn)問題，制作圖表時(shí)，筆者又將第三種——誤用“不是A，而是B”句式具體分為想要表達(dá)遞進(jìn)關(guān)系的誤用、想要表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系的誤用、想要表達(dá)選擇關(guān)系的誤用和“不是A，而是B”句式多余四種情況。從圖3-3我們可以直觀地看出：1.誤用表示選擇關(guān)系的“不是A就是B”的偏誤＞誤用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的“而且”“但是”“可是”及“只是”的偏誤＞“不是A，而是B”——想表達(dá)遞進(jìn)關(guān)系＞誤用“不是A，而是B”——此句式多余=誤用“沒有”的偏誤；2.留學(xué)生在使用“不是A，而是B”句式的過程中，很容易將其與表示轉(zhuǎn)折關(guān)系、選擇關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系的句式相混淆；3.在誤用偏誤中占比最大的是“不是A，而是B”和“不是A就是B”的混用總共占41%,但是大多數(shù)留學(xué)生是誤用表示選擇關(guān)系的“不是A就是B”，只有極少數(shù)留學(xué)生想要表達(dá)選擇關(guān)系而誤用“不是A，而是B”，這一結(jié)論與余敏在《韓國留學(xué)生現(xiàn)代漢語復(fù)句習(xí)得及選擇策略研究》中是一致的，文中提到“韓

【參考文獻(xiàn)】：
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博士論文
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本文編號：3630197