隨著中國(guó)國(guó)際地位不斷提升,漢語吸引了越來越多的學(xué)習(xí)者,漢語國(guó)際推廣中“三教”（教師、教材、教學(xué)法）問題也日漸突出,首當(dāng)其沖的便是師資問題。要促進(jìn)漢語國(guó)際教育事業(yè)又好又快發(fā)展,就必須加強(qiáng)海外本土師資建設(shè),促進(jìn)漢語“三教”的國(guó)別化、本土化,目前已有許多學(xué)者對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查研究。中斯兩國(guó)關(guān)系的日益密切,使斯里蘭卡國(guó)內(nèi)的漢語學(xué)習(xí)者越來越多,對(duì)于漢語教師的需求也越來越大。實(shí)踐證明,大力培養(yǎng)本土漢語教師,實(shí)現(xiàn)師資本土化能很好地解決斯里蘭卡國(guó)內(nèi)日益增長(zhǎng)的漢語師資需求。本文分為了五部分:第一部分為緒論,介紹了本文的選題背景、研究目的及意義、前人研究成果、斯里蘭卡漢語師資本土化的現(xiàn)實(shí)需求、本文選題理論依據(jù)以及研究方法。第二部分為斯里蘭卡本土漢語師資現(xiàn)狀與問卷設(shè)計(jì)。介紹了斯里蘭卡漢語教學(xué)發(fā)展歷史及現(xiàn)狀。介紹了本問卷設(shè)計(jì)依據(jù)、調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法及問卷分析過程。第三部分為對(duì)調(diào)查問卷的分析。根據(jù)問卷分析以及課堂觀摩等情況,利用SPSS19.0對(duì)教師基本信息、所在學(xué)校情況、教材使用情況、教師教學(xué)情況和培訓(xùn)情況五個(gè)方面的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,較為全面地總結(jié)目前斯里蘭卡本土漢語師資的現(xiàn)狀,分析其存在的問題及造成問... 

【文章來源】：重慶師范大學(xué)重慶市

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

本土教師文化程度

圖 1.2 本土教師職業(yè)規(guī)劃（5） 小結(jié)本節(jié)對(duì)教師的個(gè)人基本情況進(jìn)行整理分析，就目前斯里蘭卡的漢語教學(xué)情況來看，活躍在一線的本土教師們都具有相應(yīng)的學(xué)歷水平和漢語水平，并且他們也在不斷地自我學(xué)習(xí)與完善，擁有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和接受能力。其中有 90%的人熱愛著

圖 1.3 本土教師所在學(xué)校類型 圖 1.4 本土教師所在學(xué)校性質(zhì)（2） 教師所在學(xué)校學(xué)習(xí)漢語人數(shù)在所調(diào)查的學(xué)校當(dāng)中，能明顯看出大學(xué)漢語學(xué)習(xí)者人數(shù)與中小學(xué)人數(shù)的差別。大學(xué)漢語學(xué)習(xí)者以凱拉尼亞大學(xué)最多，超過 300 個(gè)，而其他大學(xué)則在 150-200 人左

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]泰國(guó)中小學(xué)本土漢語教師現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 韋青松.廣西大學(xué) 2016
[2]印度本土化漢語教師教學(xué)方法調(diào)查研究[D]. 媛坤.云南大學(xué) 2016
[3]泰國(guó)中學(xué)本土漢語師資問題研究[D]. 黃蘭鳳.天津師范大學(xué) 2016
[4]斯里蘭卡凱拉尼亞大學(xué)本土中文教師漢語綜合課教學(xué)策略研究[D]. 何沉魚（Yuganthi Shashikala Abeysinghe）.重慶大學(xué) 2016
[5]斯里蘭卡凱拉尼亞大學(xué)中文系一年級(jí)漢語綜合課的口語教學(xué)調(diào)查與設(shè)計(jì)[D]. 沙雅（Kaushalya Chaturani Hettiarachchi）.重慶大學(xué) 2016
[6]從本土化的角度對(duì)烏茲別克斯坦現(xiàn)用漢語教材的分析[D]. 大使（Shorasul Shamansurov）.山東師范大學(xué) 2015
[7]韓國(guó)中學(xué)漢語師資培訓(xùn)調(diào)查分析[D]. 代玉翠.山東大學(xué) 2015
[8]泰國(guó)本土漢語教師培訓(xùn)調(diào)査與研究[D]. 鄧日葵.山東大學(xué) 2015
[9]吉爾吉斯斯坦高校漢語教學(xué)現(xiàn)狀[D]. 聶曦.新疆師范大學(xué) 2015
[10]斯里蘭卡漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查及教學(xué)策略建議[D]. 王祎靈.重慶師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3575027