本文關(guān)鍵詞：吉爾吉斯斯坦的京劇臉譜文化課設(shè)計(jì)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文以在吉國(guó)比什凱克人文大學(xué)孔子學(xué)院進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷為基礎(chǔ),在系統(tǒng)分析了教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)現(xiàn)狀之后,從學(xué)生、教師、教材、現(xiàn)有資源這四個(gè)角度出發(fā)討論教學(xué)點(diǎn)開展文化課時(shí)所遇到的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)之上根據(jù)學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷分析結(jié)果結(jié)合學(xué)生現(xiàn)階段的漢語(yǔ)水平、中國(guó)文化了解情況和所期待的文化課教學(xué)形式選擇了以京劇臉譜為主題的文化課程進(jìn)行教學(xué)。本次課程共分為6個(gè)課時(shí)進(jìn)行,第一部分向?qū)W生介紹了京劇的相關(guān)背景知識(shí)并借此引出了臉譜這一概念;第二部分重點(diǎn)介紹了京劇臉譜的相關(guān)知識(shí);第三部分向?qū)W生展示了臉譜對(duì)中國(guó)文化的影響。在課程結(jié)束之后針對(duì)學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的了解情況和學(xué)生對(duì)文化課的接受程度以問(wèn)卷的形式進(jìn)行調(diào)查,得到了學(xué)生對(duì)課程的正面反饋。通過(guò)本次課程實(shí)現(xiàn)了提高學(xué)生文化素養(yǎng)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)文化的主動(dòng)性這一教學(xué)目標(biāo)。除此之外也通過(guò)問(wèn)卷結(jié)果分析出本次文化教學(xué)不足之處,同時(shí)也對(duì)今后的文化教學(xué)提出了自己的建議。
【關(guān)鍵詞】：京劇臉譜 文化課 教學(xué)實(shí)踐 吉爾吉斯斯坦
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 導(dǎo)語(yǔ)7-13
• 0.1 問(wèn)題的提出7
• 0.2 文獻(xiàn)綜述7-11
• 0.2.1 漢語(yǔ)國(guó)際教育領(lǐng)域文化課的研究現(xiàn)狀7-8
• 0.2.2 以臉譜為主題的文化課研究現(xiàn)狀8-11
• 0.3 本文思路與方法11-13
• 第一章 吉爾吉斯文化課教學(xué)情況調(diào)研13-20
• 1.1 教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)狀調(diào)研13
• 1.2 文化課開展情況調(diào)研13-14
• 1.3 南部教學(xué)點(diǎn)開展文化課遇到的問(wèn)題14-20
• 1.3.1 學(xué)生方面的問(wèn)題14-15
• 1.3.2 教師方面的問(wèn)題15-16
• 1.3.3 教材方面的問(wèn)題16-18
• 1.3.4 現(xiàn)有資源方面的問(wèn)題18-20
• 第二章 臉譜文化課教學(xué)設(shè)計(jì)20-42
• 2.1 課型20
• 2.2 教學(xué)內(nèi)容20-21
• 2.3 教學(xué)目標(biāo)21
• 2.4 教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)21-22
• 2.5 教學(xué)方法22
• 2.6 教學(xué)對(duì)象22
• 2.7 教學(xué)時(shí)間22
• 2.8 教具22-23
• 2.9 教學(xué)步驟23-42
• 第三章 教學(xué)評(píng)估42-46
• 3.1 京劇文化調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析42
• 3.2 文化課型調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析42-44
• 3.3 本次文化課成功的原因分析44
• 3.4 本次文化課不足的原因分析44-45
• 3.5 本次文化課教學(xué)反思45-46
• 結(jié)語(yǔ)46-47
• 參考文獻(xiàn)47-48
• 附錄48-67
• 在學(xué)期間研究成果67-68
• 致謝68

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周桓;可貴的《京劇臉譜圖解》[J];中國(guó)京劇;2004年03期

2 夏日雪;;京劇臉譜圖案的含義[J];新長(zhǎng)征;2007年22期

3 張磊;;京劇臉譜上的紅[J];藝術(shù)探索;2007年04期

4 張沙沙;;京劇臉譜“鬧”四海[J];檢察風(fēng)云;2008年06期

5 晏儒傳;;2008五環(huán)京劇臉譜新創(chuàng)意[J];發(fā)明與創(chuàng)新(綜合版);2008年05期

6 鄭麗蓮;;創(chuàng)新文化載體、宏揚(yáng)京劇臉譜[J];大眾文藝;2010年15期

7 左克;;淺析京劇臉譜的層次內(nèi)蘊(yùn)[J];文學(xué)教育(上);2012年05期

8 田甜;;京劇臉譜元素在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用[J];現(xiàn)代裝飾(理論);2013年06期

9 ;中國(guó)京劇臉譜[J];光盤技術(shù);1997年06期

10 曉高;;易拉罐與京劇臉譜[J];對(duì)外大傳播;1998年08期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 曹靜;京劇臉譜畫變彩信畫家索賠30萬(wàn)元[N];中國(guó)新聞出版報(bào);2007年

2 商報(bào)記者 李雪;京劇臉譜是否受著作權(quán)保護(hù)[N];北京商報(bào);2010年

3 記者 曾祥素;京劇臉譜著作權(quán)糾紛案落槌[N];中國(guó)質(zhì)量報(bào);2010年

4 記者 安海濤 通訊員 楊長(zhǎng)平;廈門一公司使用京劇臉譜做公司標(biāo)志構(gòu)成侵權(quán)[N];人民法院報(bào);2012年

5 劉秀鳳;京劇臉譜作品是否具有獨(dú)創(chuàng)性[N];人民法院報(bào);2004年

6 趙金鳳;京劇臉譜收藏看好[N];市場(chǎng)報(bào);2003年

7 南園;京劇臉譜譜式為公有畫家起訴遭駁回[N];中國(guó)藝術(shù)報(bào);2007年

8 大任;京劇臉譜著作權(quán)案宣判[N];中國(guó)新聞出版報(bào);2007年

9 商報(bào)記者 李雪;京劇臉譜也受著作權(quán)法保護(hù)[N];北京商報(bào);2009年

10 本報(bào)記者 李娜;8幅京劇臉譜引發(fā)侵權(quán)之爭(zhēng)[N];法制日?qǐng)?bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 蔡飛龍;京劇臉譜數(shù)字化建模與繪制技術(shù)研究[D];浙江大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王藝霖;吉爾吉斯斯坦的京劇臉譜文化課設(shè)計(jì)[D];蘭州大學(xué);2016年

2 魏杰;京劇臉譜的現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)語(yǔ)言研究[D];北京印刷學(xué)院;2009年

3 白寒枝;京劇臉譜視覺(jué)符號(hào)系統(tǒng)研究[D];昆明理工大學(xué);2009年

4 楊柳青;京劇臉譜色彩在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[D];江西師范大學(xué);2012年

5 湯露;京劇臉譜的視覺(jué)符號(hào)研究[D];湖南工業(yè)大學(xué);2012年

6 張歡歡;中級(jí)漢語(yǔ)京劇臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)[D];安陽(yáng)師范學(xué)院;2015年

7 原娜;視頻中人臉的京劇臉譜映射[D];山東大學(xué);2012年

8 惠陽(yáng);基于中國(guó)京劇臉譜的網(wǎng)絡(luò)體感游戲人物表情設(shè)計(jì)研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2014年

9 杭珊珊;論京劇臉譜元素在時(shí)裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[D];浙江理工大學(xué);2014年

10 胡樂(lè)梅;臉譜的藝術(shù)特征及其應(yīng)用[D];山東輕工業(yè)學(xué)院;2011年

  本文關(guān)鍵詞：吉爾吉斯斯坦的京劇臉譜文化課設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：356411