2010年6月至2011年3月,本人有幸作為一名國際漢語教師志愿者赴泰國進行為期九個月的教學實踐。在教學過程中使用了國家漢辦和泰國教育部共同編寫的對外漢語教材《體驗漢語》（泰語版）,該教材是泰國目前各個學校使用范圍最廣的一部教材。在使用過程中,對該教材的練習部分進行了研究,同時結合教學實踐進行活動設計。因為該教材的漢語社區(qū)部分是該書比較有特色的地方,融合了中泰文化元素,符合泰國學生學習特點,在學生中很受歡迎。因此,本文選取了《體驗漢語》教材為研究對象,從教材練習分析和活動設計兩大方面入手,對該教材的編寫原則和理念,教學內容,教學活動設計分析進行全方位的考察,并總結出教材練習活動設置特點,同時指出它們在練習編排上值得借鑒的方面,并提出自己的建議；同時通過調查問卷的方式對學生感興趣的練習活動形式進行收集,統(tǒng)計,整理,并據(jù)此對練習活動進行設計。最后,針對該教材中富有特色的社區(qū)練習活動,從教學對象,設計理念,和案例分析進行設計,使社區(qū)活動這一部分更有效地發(fā)揮對泰漢語教學的指導作用,從而使教材的練習設計更好地適應對泰漢語教學提供參考。 

【文章來源】：山東大學山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 選題背景與意義
    1.2 研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.1 關于對外漢語教材的研究
        1.2.2 關于泰國漢語教材的研究
        1.2.3 關于對外漢語教材練習的研究
        1.2.4 關于泰國漢語教材練習的研究
        1.2.5 關于任務型教學法的研究
        1.2.6 教學活動的設計理論基礎研究
    1.3 研究內容和方法
第2章 《體驗漢語》教材練習分析
    2.1 教材編寫原則和理念
    2.2 教材練習的分析
        2.2.1 語音練習
        2.2.2 詞匯練習
        2.2.3 語法練習
        2.2.4 漢字練習
        2.2.5 文化體驗練習
        2.2.6 漢語社區(qū)練習
    2.3 教材練習活動設置特點
        2.3.1 練習的三個層次
        2.3.2 練習活動特點
            2.3.2.1 活動完整
            2.3.2.2 重點突出
            2.3.2.3 形式多樣
            2.3.2.4 實用性強
            2.3.2.5 趣味性強
第3章 《體驗漢語》練習活動設計
    3.1 問卷調查
    3.2 問卷調查結果分析與結論
        3.2.1 學生基本信息調查結果分析
        3.2.2 練習活動興趣調查結果分析
        3.2.3 社區(qū)活動內容和形式的意見調查
        3.2.4 數(shù)據(jù)分析初步結論
    3.3 練習活動設計分析
        3.3.1 教學對象分析
        3.3.2 任務型活動設計理念
    3.4 社區(qū)活動設計
        3.4.1 《體驗漢語》第一冊社區(qū)活動設計
        3.4.2 《體驗漢語》第二冊社區(qū)活動設計
        3.4.3 社區(qū)活動設計舉例(一):《我喜歡黃色的衣服》
        3.4.4 社區(qū)活動設計舉例(二):《我想做一名畫家》
第4章 結語
    4.1 研究總結
    4.2 研究創(chuàng)新
        4.2.1 研究內容的創(chuàng)新
        4.2.2 教學應用的創(chuàng)新
    4.3 改進方向
        4.3.1 優(yōu)化方法
        4.3.2 加強實證
參考文獻
附錄:問卷調查
致謝
學位論文評閱及答辯情況表


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對外漢語教材練習題的有效性研究[J]. 楊翼.  語言教學與研究. 2010(01)
[2]試論對外漢語教材的評估與使用[J]. 魏紅.  沙洋師范高等�？茖W校學報. 2009(01)
[3]關于泰國學生漢語教學問題的思考[J]. 孫晶.  讀與寫(教育教學刊). 2009(02)
[4]關于對外漢語教材趣味性的幾點認識[J]. 劉頌浩.  語言教學與研究. 2008(05)
[5]基于任務的大學英語口語交際教學法[J]. 鄔蔚群.  寧波大學學報(教育科學版). 2007(06)
[6]泰國法政大學的漢語基礎教材之我見[J]. 韋麗娟.  云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2007(05)
[7]任務設計對二語習得的影響[J]. 暴麗穎,何淼波.  佳木斯大學社會科學學報. 2007(03)
[8]泰國博仁大學的中文教育[J]. 陳萍.  云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2007(03)
[9]泰國中學漢語教材編寫和使用中的幾個問題[J]. 魏紅.  云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2007(01)
[10]小組活動的任務形式和設計方式及其在對外漢語教學中的應用[J]. 王瑞烽.  語言教學與研究. 2007(01)

碩士論文
[1]任務型英語聽力理解測試初探[D]. 呂彬彬.黑龍江大學 2009
[2]泰國高校初級漢語教材詞匯選編研究[D]. 李毓賢（Kewalee Petcharatip）.浙江大學 2009
[3]《體驗漢語》（泰國中小學系列教材）調查評估研究[D]. 王宇軒.暨南大學 2009
[4]海外中學漢語教材中國知識文化內容編排研究[D]. 徐靜.暨南大學 2009
[5]體驗式教學在泰國初中漢語課堂的應用研究[D]. 陳劍.暨南大學 2009
[6]《跟我學漢語》系列對外漢語教材詞匯問題研究[D]. 晁淑貞.暨南大學 2009
[7]對外漢語教材評價研究[D]. 馮芳.湖南師范大學 2009
[8]中級漢語口語教材練習研究[D]. 高潔.北京語言大學 2009
[9]中小學英語課堂教學活動設計要素研究[D]. 孫蕊.華中師范大學 2009
[10]中級漢語口語教材中的文化因素教學研究[D]. 范銀華.華東師范大學 2009



本文編號：3563846