本文關(guān)鍵詞：初級(jí)階段美日留學(xué)生聲調(diào)偏誤分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：漢語作為一種聲調(diào)語言,聲調(diào)在其中有著舉足輕重的地位。不同于非聲調(diào)語言,在漢語中聲調(diào)最重要的作用是區(qū)別意義。對(duì)于來自非聲調(diào)語國家的留學(xué)生例如美國和日本的留學(xué)生,在漢語語音的學(xué)習(xí)上,普遍反映出聲調(diào)習(xí)得是一大難關(guān)。本文以漢語初級(jí)水平的美國、日本留學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,以漢語中的聲調(diào)學(xué)習(xí)為內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查,通過美日留學(xué)生的朗讀情況來分析兩國學(xué)生出現(xiàn)的聲調(diào)偏誤。本文將調(diào)查對(duì)象的語音樣本與普通話進(jìn)行對(duì)比,對(duì)美日留學(xué)生語音樣本進(jìn)行分析,進(jìn)一步考察美日留學(xué)生在單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞的聲調(diào)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)偏誤的具體形式,以此分析美日留學(xué)生出現(xiàn)偏誤的原因,希望為對(duì)外漢語聲調(diào)教學(xué)提出相應(yīng)的建議。本文一共由五個(gè)部分組成;緒論部分探討了漢語聲調(diào)研究的背景,包括漢語聲調(diào)本體研究綜述和對(duì)外漢語聲調(diào)教學(xué)研究綜述;對(duì)本文的研究意義、研究對(duì)象和方法進(jìn)行了闡述。正文第一部分介紹了本文寫作的相關(guān)理論基礎(chǔ)——偏誤分析和聲調(diào)偏誤描寫。第二部分討論了美日留學(xué)生聲調(diào)學(xué)習(xí)偏誤的抽樣調(diào)查情況,主要對(duì)美日留學(xué)生出現(xiàn)的單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞中出現(xiàn)的偏誤類型進(jìn)行探討。第三部分從漢語聲調(diào)特點(diǎn)、母語負(fù)遷移、學(xué)習(xí)策略等幾個(gè)方面對(duì)美日留學(xué)生產(chǎn)生聲調(diào)偏誤原因進(jìn)行具體分析。第四部分根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果的分析提出了對(duì)對(duì)外漢語聲調(diào)教學(xué)提出教學(xué)建議。希望通過對(duì)美日留學(xué)生的抽樣調(diào)查所得出的結(jié)論能對(duì)像美國、日本這樣的非聲調(diào)語國家留學(xué)生的聲調(diào)教學(xué)有所幫助。
【關(guān)鍵詞】：聲調(diào)教學(xué) 美日留學(xué)生 偏誤分析
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-10
• 緒論10-15
• （一）對(duì)外漢語聲調(diào)研究綜述10-12
• 1.對(duì)外漢語聲調(diào)研究10-11
• 2.對(duì)外漢語聲調(diào)教學(xué)研究11-12
• （二）研究目的和意義12-13
• （三）研究對(duì)象和方法13-15
• 一 聲調(diào)偏誤分析的理論基礎(chǔ)15-19
• （一）偏誤分析理論15-16
• （二）聲調(diào)偏誤描寫16-19
• 1.聲調(diào)偏誤的共性描寫16-17
• 2.聲調(diào)偏誤的個(gè)性描寫17-19
• 二 美日留學(xué)生聲調(diào)偏誤抽樣調(diào)查19-27
• （一）問卷設(shè)計(jì)和步驟19-20
• 1.調(diào)查對(duì)象19
• 2.調(diào)查內(nèi)容19
• 3.測(cè)試材料19
• 4.測(cè)試步驟19-20
• （二）調(diào)查結(jié)果分析20-27
• 1.基本信息問卷調(diào)差分析20-21
• 2.聽辨與朗讀測(cè)試分析21-27
• （1）單音節(jié)詞偏誤情況21-23
• （2）雙音節(jié)詞偏誤情況23-27
• 三 美日留學(xué)生聲調(diào)偏誤原因分析27-30
• （一）目的語的干擾27-28
• （二）母語的負(fù)遷移28-29
• （三）學(xué)習(xí)策略的影響29-30
• 四 漢語國際教學(xué)聲調(diào)教學(xué)的建議30-34
• （一）注重“過度”練習(xí)30-31
• （二）增強(qiáng)目的語交流31
• （三）強(qiáng)調(diào)語流模式的運(yùn)用31-32
• （四）重視語感教學(xué)的強(qiáng)化32
• （五）在漢外對(duì)比中進(jìn)行聲調(diào)教學(xué)32-34
• 結(jié)語34-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 附錄一：基本信息問卷調(diào)查37-39
• 附錄二：聽辨與朗讀測(cè)試39-42
• 致謝42

【相似文獻(xiàn)】

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