發(fā)布時間：2021-12-29 17:26

　　中華人民共和國外交部網(wǎng)站是中國最權(quán)威的外交信息網(wǎng)站,網(wǎng)站中的新聞翻譯是外國友人了解和關(guān)注中國外交政策的一個窗口和平臺。筆者在參與了外交部與西安外國語大學(xué)合作的外交部網(wǎng)站新聞翻譯項目的翻譯、自校和專家審校結(jié)果的反饋后,認(rèn)識到譯后審校能力（TRC）對好的譯文質(zhì)量至關(guān)重要。本研究擬在前人對譯后審校能力相關(guān)研究及所建模型的基礎(chǔ)上,通過建立新的拓展模型,采用定性、定量研究方法,對外交部新聞翻譯的譯后審校能力進(jìn)行實證性嘗試研究,探討自建譯后審校能力新模型能否提高審校質(zhì)量,從而提高譯文質(zhì)量。在該實驗中,受試為學(xué)生審校與教師審校,各30人。實驗材料選自筆者參與的外交部網(wǎng)站新聞翻譯,文本長度約350字。將受試分為教師組和學(xué)生組,每組劃分為實驗組和控制組,分別讓實驗組、控制組進(jìn)行材料審校的前后測實驗。實驗組在TRC模型指導(dǎo)下進(jìn)行后測,控制組不變。實驗結(jié)束收集數(shù)據(jù),對實驗組和控制組內(nèi)部分別進(jìn)行配對樣本t檢驗,對教師組和學(xué)生組進(jìn)行獨立樣本t檢驗。實驗結(jié)束后展開問卷調(diào)查和采訪以補充分析。實驗結(jié)果表明:1)學(xué)生組和教師組:實驗組和控制組前測審校質(zhì)量幾乎無差異,后測實驗組審校質(zhì)量優(yōu)于控制組;表明TRC模型的使用有助... 

【文章來源】：西安外國語大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
ACKNOWLEDGEMENTS
abstract
摘要
CHAPTER Ⅰ INTRODUCTION
    1.1 Background of the C-E News Translation Project
    1.2 Research Background and Hypothesis
    1.3 Layout of the Thesis
CHAPTER Ⅱ LITERATURE REVIEW
    2.1 Previous Studies on Translation Revision
    2.2 Previous Studies on Translation Competence
    2.3 Previous Studies on Translation Revision Competence
Chapter Ⅲ CONSTRUCTION OF THE NEW TRC MODEL
    3.1 Previous TRC Model
        3.1.1 PACTE's TC model
        3.1.2 Robert's TRC model
        3.1.3 Model of post-editing competence
    3.2 Self-constructed TRC Model
Chapter Ⅳ METHODOLOGY
    4.1 Research Questions
    4.2 Participants
    4.3 Material
        4.3.1 Pretest and posttest revision task
        4.3.2 Posttest questionnaire and interview
    4.4 Data Collection
Chapter Ⅴ RESULTS AND DISCUSSION
    5.1 Quantitative Results
        5.1.1 Analysis of the pretest
        5.1.2 Analysis of the post-test
    5.2 Qualitative Results
        5.2.1 Analysis of the questionnaire
        5.2.2 Analysis of the interview
Chapter Ⅵ CONCLUSION
    6.1 Major Findings
    6.2 Limitations and Suggestions
BIBLIOGRAPHY
APPENDIX Ⅰ.Pretest and posttest source text
APPENDIX Ⅱ.Pretest and posttest revision briefs
APPENDIX Ⅲ.Questionnaire


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]認(rèn)知語言學(xué)在中國:引進(jìn)與發(fā)展[J]. 束定芳.  外語教學(xué)與研究. 2018(06)
[2]人工翻譯和譯后編輯中認(rèn)知加工的眼動實驗研究[J]. 盧植,孫娟.  外語教學(xué)與研究. 2018(05)
[3]翻譯認(rèn)知過程研究:現(xiàn)狀、問題與方法——阿恩特·雅可布森教授訪談錄[J]. 蘇雯超,李德鳳.  中國外語. 2018(05)
[4]翻譯能力本質(zhì)的元認(rèn)知研究[J]. 胡珍銘,王湘玲.  外語教學(xué)理論與實踐. 2018(03)
[5]認(rèn)知術(shù)語學(xué)視角下的外交部網(wǎng)站新聞術(shù)語翻譯[J]. 孫毅,孟林林.  上海翻譯. 2018(04)
[6]譯后編輯能力三維模型構(gòu)建[J]. 馮全功,劉明.  外語界. 2018(03)
[7]21世紀(jì)國外機器翻譯譯后編輯實證研究[J]. 王湘玲,賈艷芳.  湖南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2018(02)
[8]不同二語水平雙語者對英漢隱喻認(rèn)知加工的神經(jīng)機制及表征——來自ERP的證據(jù)（英文）[J]. 王倩.  Chinese Journal of Applied Linguistics. 2018(01)
[9]翻譯認(rèn)知過程研究之沿革與方法述要[J]. 李德鳳.  中國外語. 2017(04)
[10]項目管理模式理論視閾下外交新聞翻譯實踐述略[J]. 孫毅,曾昕,郝學(xué)宏.  上海翻譯. 2016(06)

博士論文
[1]國家形象視域下的外宣翻譯規(guī)范研究[D]. 胡妤.上海外國語大學(xué) 2018



本文編號：3556557