隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國際影響力的不斷提升,世界上學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)呈逐年遞增趨勢,使得漢語國際教育中的教師、教材、教學(xué)問題愈發(fā)凸顯,對這三個問題的調(diào)查研究也越來越受到國內(nèi)外各漢語教學(xué)工作者的重視,不少學(xué)者認(rèn)為,教師、教材、教學(xué)的本土化是漢語國際化發(fā)展的必然趨勢。中國已與世界上大多數(shù)國家成為合作伙伴,其中包括很多阿拉伯國家,突尼斯是阿拉伯國家中一個重要國家。自上世紀(jì)60年代突尼斯共和國（以下簡稱突尼斯）與中國建交以來,中突兩國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等領(lǐng)域的合作日益加深,目前,中國已成為突尼斯第四大貿(mào)易伙伴和第三大出口國,赴突的中國游客數(shù)量近年來大幅增加,兩國互換留學(xué)生的人數(shù)持續(xù)上升,突尼斯民眾對學(xué)習(xí)漢語的需求也隨之增加。突尼斯是阿拉伯國家中第一個引入漢語教學(xué)的國家,至今突尼斯高校進(jìn)行漢語教學(xué)已超過40年,但漢語教學(xué)仍面臨挑戰(zhàn),漢語教學(xué)事業(yè)發(fā)展較慢,其中主要體現(xiàn)在漢語教學(xué)中教師、教材資源短缺與教師、教材的本土化問題,對突尼斯?jié)h語教學(xué)中的本土化問題進(jìn)行研究符合對外漢語教學(xué)的發(fā)展趨勢與未來方向。漢語和突尼斯官方語言阿拉伯語與通用語言法語分別屬于不同語系,語系的差別使得中突民眾在思維方式和表達(dá)... 

【文章來源】：湘潭大學(xué)湖南省

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Résumé
Introduction
Chapitre 1. Situation de l’enseignement du chinois en Tunisie
    1.1 Histoire des relations amicales entre la Chine et la Tunisie
        1.1.1 Développement des relations entre les deux pays
        1.1.2 Coopération culturelle et éducative
    1.2 Histoire et statut de l’enseignement du chinois en Tunisie
Chapitre 2. Localisation des enseignants dans l’enseignement du chinois en Tunisie
    2.1 Pénurie d’enseignants
        2.1.1 Pénurie d’enseignants chinois
        2.1.2 Pénurie d’enseignants chinois locaux
    2.2 Capacité insuffisante des enseignants locaux
    2.3 Différents modèles d’enseignement
    2.4 Choix entre les professeurs chinois et tunisiens
        2.4.1 Les enseignants chinois
        2.4.2 Les enseignants tunisiens
Chapitre 3. Localisation des manuels dans l’enseignement du chinois en Tunisie
    3.1 Pénurie de manuels
        3.1.1 Pénurie de manuels localisés
    3.2 Faible localisation des manuels
Chapitre 4. Suggestions sur la localisation de l’enseignement du chinois en Tunisie
    4.1 Ressources des enseignants
    4.2 Ressources de manuels locaux
    4.3 Expérience d’autres pays
Conclusion
Notes
Bibliographie
Remerciements
Curriculum vitae et publication pendant le programme



本文編號：3547661