中哈網(wǎng)絡(luò)流行語對比研究
發(fā)布時間:2021-11-24 19:12
網(wǎng)絡(luò)流行語,是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到一定階段之后,伴隨著網(wǎng)民的在線互動需要產(chǎn)生的一種溝通和交流的工具。中國和哈薩克斯坦都有自己的網(wǎng)絡(luò)流行語。但是,盡管都是基于網(wǎng)絡(luò)交流互動的需要產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)流行語,中國網(wǎng)絡(luò)流行語和哈薩克斯坦的網(wǎng)絡(luò)流行語之間還是存在的明顯的不同。為進一步深刻地認識中哈網(wǎng)絡(luò)流行語的異同,研究采取了文獻分析法、案例分析法、綜合研究法、比較研究法等方法進行研究。將中哈兩國的網(wǎng)絡(luò)流行語進行對比研究,主要是站在深化中哈兩國的相互了解和文化交流的視角上,探討中哈網(wǎng)絡(luò)流行語中可能存在的相似性以及客觀存在的差異性,并在深入研究相關(guān)相似性和差異性的具體表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,進一步深入研究導(dǎo)致相關(guān)差異性存在的原因,從而為進一步推動哈薩克斯坦的網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展以及促進中哈兩國的文化交流和互動做努力。從本研究的內(nèi)容來看,中國網(wǎng)絡(luò)流行語和哈薩克斯坦網(wǎng)絡(luò)流行語都是基于網(wǎng)民的在線互動交流的需要產(chǎn)生的。兩種網(wǎng)絡(luò)流行語的相似性集中體現(xiàn)在兩者都反映出網(wǎng)民焦慮浮躁的社會心態(tài)、兩國網(wǎng)友中都存在追求反叛平等的青年亞文化以及同時出現(xiàn)了基于群體認同感的擴散效應(yīng)現(xiàn)象。研究發(fā)現(xiàn),中哈網(wǎng)絡(luò)流行語的差異性主要表現(xiàn)在流行語的構(gòu)詞方式不同、傳播效果不同...
【文章來源】:華南理工大學廣東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:52 頁
【學位級別】:碩士
【部分圖文】:
研究路線圖
圖 3-1 美國球員尼克·楊微博表情包截圖17年的網(wǎng)絡(luò)流行語來看,有非常多非常精煉本并不具備高深的詞義,但是在被以創(chuàng)新的大的替代功能。比如在“СПС”中出現(xiàn)的“有具體的―含義‖,但是在“СПС”中出現(xiàn)之,翻譯成中文是謝謝的意思)”的首字母,的和英語單詞“and”一樣作用的“橋”。造性地用來表達“非常感謝”意思的全新的有所融入,但來源不同。從 2017 年上半年最在漢語語境中被“漢化”進而變成中國網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的“Hold住”和“納尼”等不同,在經(jīng)網(wǎng)絡(luò)流行語中的情況更加普遍。比如在“皮
【參考文獻】:
期刊論文
[1]2017年中國十大網(wǎng)絡(luò)用語,你扎心了嗎?[J]. 王旭明. 教學管理與教育研究. 2017(24)
[2]維果茨基與皮亞杰認知發(fā)展觀的比較研究[J]. 王秋燕. 亞太教育. 2016(27)
[3]哈薩克斯坦非主體民族大學生語言狀況調(diào)查[J]. 閆新艷. 伊犁師范學院學報(社會科學版). 2016(03)
[4]哈薩克斯坦高等教育國際化發(fā)展研究[J]. 王雪梅,海力古麗·尼牙孜. 比較教育研究. 2016(08)
[5]哈薩克斯坦的民族結(jié)構(gòu)與語言狀況研究[J]. 李發(fā)元. 西南民族大學學報(人文社科版). 2016(05)
[6]利用情景劇提高小學生語言運用能力的方法[J]. 曹淑萍. 江西教育. 2016(09)
[7]淺析網(wǎng)絡(luò)表情符號的趣味化設(shè)計[J]. 夏國棟,于長海,劉為龍. 藝術(shù)科技. 2014(08)
[8]語言學研究的生物學范式轉(zhuǎn)向——喬姆斯基近期語言學思想述評[J]. 吳文. 北京第二外國語學院學報. 2013(12)
[9]互聯(lián)網(wǎng)這把雙刃劍[J]. 許翠蘋. 通訊世界. 2013(20)
[10]“網(wǎng)絡(luò)一代”的文化趣味[J]. 江冰. 傳承. 2012(09)
碩士論文
[1]中國與哈薩克斯坦中學思想政治教育比較研究[D]. 高菲.伊犁師范學院 2017
[2]關(guān)聯(lián)理論視角下新興網(wǎng)絡(luò)漢語流行語的日常對話使用研究[D]. 常凱玲.電子科技大學 2016
[3]網(wǎng)絡(luò)傳播視域下青少年亞文化研究[D]. 范苗苗.湘潭大學 2015
[4]亞文化視域下的中國網(wǎng)絡(luò)流行語研究[D]. 寧珊珊.吉首大學 2013
[5]網(wǎng)絡(luò)流行語的文化解析[D]. 曾祥月.安徽大學 2011
[6]從網(wǎng)絡(luò)流行語看大眾文化特征[D]. 楊玲.華中師范大學 2006
本文編號:3516593
【文章來源】:華南理工大學廣東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:52 頁
【學位級別】:碩士
【部分圖文】:
研究路線圖
圖 3-1 美國球員尼克·楊微博表情包截圖17年的網(wǎng)絡(luò)流行語來看,有非常多非常精煉本并不具備高深的詞義,但是在被以創(chuàng)新的大的替代功能。比如在“СПС”中出現(xiàn)的“有具體的―含義‖,但是在“СПС”中出現(xiàn)之,翻譯成中文是謝謝的意思)”的首字母,的和英語單詞“and”一樣作用的“橋”。造性地用來表達“非常感謝”意思的全新的有所融入,但來源不同。從 2017 年上半年最在漢語語境中被“漢化”進而變成中國網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的“Hold住”和“納尼”等不同,在經(jīng)網(wǎng)絡(luò)流行語中的情況更加普遍。比如在“皮
【參考文獻】:
期刊論文
[1]2017年中國十大網(wǎng)絡(luò)用語,你扎心了嗎?[J]. 王旭明. 教學管理與教育研究. 2017(24)
[2]維果茨基與皮亞杰認知發(fā)展觀的比較研究[J]. 王秋燕. 亞太教育. 2016(27)
[3]哈薩克斯坦非主體民族大學生語言狀況調(diào)查[J]. 閆新艷. 伊犁師范學院學報(社會科學版). 2016(03)
[4]哈薩克斯坦高等教育國際化發(fā)展研究[J]. 王雪梅,海力古麗·尼牙孜. 比較教育研究. 2016(08)
[5]哈薩克斯坦的民族結(jié)構(gòu)與語言狀況研究[J]. 李發(fā)元. 西南民族大學學報(人文社科版). 2016(05)
[6]利用情景劇提高小學生語言運用能力的方法[J]. 曹淑萍. 江西教育. 2016(09)
[7]淺析網(wǎng)絡(luò)表情符號的趣味化設(shè)計[J]. 夏國棟,于長海,劉為龍. 藝術(shù)科技. 2014(08)
[8]語言學研究的生物學范式轉(zhuǎn)向——喬姆斯基近期語言學思想述評[J]. 吳文. 北京第二外國語學院學報. 2013(12)
[9]互聯(lián)網(wǎng)這把雙刃劍[J]. 許翠蘋. 通訊世界. 2013(20)
[10]“網(wǎng)絡(luò)一代”的文化趣味[J]. 江冰. 傳承. 2012(09)
碩士論文
[1]中國與哈薩克斯坦中學思想政治教育比較研究[D]. 高菲.伊犁師范學院 2017
[2]關(guān)聯(lián)理論視角下新興網(wǎng)絡(luò)漢語流行語的日常對話使用研究[D]. 常凱玲.電子科技大學 2016
[3]網(wǎng)絡(luò)傳播視域下青少年亞文化研究[D]. 范苗苗.湘潭大學 2015
[4]亞文化視域下的中國網(wǎng)絡(luò)流行語研究[D]. 寧珊珊.吉首大學 2013
[5]網(wǎng)絡(luò)流行語的文化解析[D]. 曾祥月.安徽大學 2011
[6]從網(wǎng)絡(luò)流行語看大眾文化特征[D]. 楊玲.華中師范大學 2006
本文編號:3516593
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