在第二語(yǔ)言教學(xué)中,技能培養(yǎng)一般分聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五個(gè)方面,從語(yǔ)言交際的角度來(lái)看,說(shuō)的技能培養(yǎng)尤為重要。本論文針對(duì)口語(yǔ)課的重要地位及對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)班的學(xué)生及教師分別進(jìn)行的調(diào)查問(wèn)卷及訪談,闡釋了目前國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀,做出了教學(xué)改革的嘗試。任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法是20世紀(jì)80年代外語(yǔ)教學(xué)研究者經(jīng)過(guò)大量的研究和實(shí)踐提出的一個(gè)具有重要影響的語(yǔ)言教學(xué)理論。該理論是20年來(lái)交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài),它遵循“在做中學(xué)”原則,把語(yǔ)言運(yùn)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式。通過(guò)文獻(xiàn)閱讀,本文介紹了任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法的緣起、發(fā)展歷程,評(píng)述了任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法的理論基礎(chǔ)、核心概念,闡明了任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法的特點(diǎn)及實(shí)施步驟,并深入探討任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法的任務(wù)類(lèi)型及設(shè)計(jì)原則。本人依據(jù)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法的教學(xué)模式,采用行動(dòng)研究法,以初級(jí)階段對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)為例,搜集學(xué)生反饋意見(jiàn),對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié),指出任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法在課堂運(yùn)用中對(duì)教師、學(xué)生的要求及在具體操作中可能存在的問(wèn)題。最后提出,在教學(xué)中可以吸收和利用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的優(yōu)勢(shì),為對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)服務(wù),更加完善我們對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)的課堂教學(xué),不斷地提高學(xué)習(xí)者... 

【文章來(lái)源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：38 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
引言
一、選題背景與研究意義
    (一) 選題背景
    (二) 研究意義
    (三) 研究方法
二、任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法的基本理論
    (一) 什么是任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法
    (二) 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法的緣起和發(fā)展歷程
    (三) 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法的理論基礎(chǔ)
    (四) 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法的特點(diǎn)和教學(xué)步驟
    (五) 課堂教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)原則及類(lèi)型
三、口語(yǔ)課教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
    (一) 口語(yǔ)課教學(xué)現(xiàn)狀
    (二) 口語(yǔ)課存在的問(wèn)題
四、任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法的行動(dòng)研究
    (一) 方案的制定
    (二) 方案的實(shí)施
五、任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法行動(dòng)研究的反思
    (一) 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法對(duì)教師的要求
    (二) 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法對(duì)學(xué)生的要求
    (三) 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法在操作中可能存在的問(wèn)題
    (四) 運(yùn)用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法的教學(xué)建議
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談任務(wù)型教學(xué)法在外語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 汪瑩瑩.  遼寧科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(02)
[2]漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言/外語(yǔ)教學(xué)模式的演變與發(fā)展[J]. 吳勇毅.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2009(02)
[3]對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J]. 徐劍.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2008(09)
[4]建立任務(wù)型對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)的思考[J]. 趙雷.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2008(03)
[5]輸入、輸出和任務(wù)教學(xué)法[J]. 吳中偉.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2008(01)
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碩士論文
[1]任務(wù)型對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教學(xué)研究[D]. 葉祥桂.四川師范大學(xué) 2008
[2]任務(wù)型教學(xué)法任務(wù)設(shè)計(jì)在對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 呂婷婷.北京語(yǔ)言大學(xué) 2007
[3]任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)理論的研究以及在對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 范文苑.上海交通大學(xué) 2007
[4]任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 顧婷.北京語(yǔ)言大學(xué) 2006
[5]任務(wù)型教學(xué)模式在中級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課中的探索[D]. 張曉燕.上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3490053