本文的研究對(duì)象是任務(wù)型商務(wù)口語(yǔ)教材的任務(wù)編制,包括任務(wù)設(shè)計(jì)和任務(wù)編排兩個(gè)方面。本文首先探討了任務(wù)型教學(xué)法的基本問(wèn)題,明確本文“任務(wù)”的界定,并分析了任務(wù)型教學(xué)法與語(yǔ)言技能培養(yǎng)的關(guān)系,然后針對(duì)商務(wù)口語(yǔ)專業(yè)性、專重性、交際性的特點(diǎn),提出任務(wù)型商務(wù)口語(yǔ)教材的編制設(shè)想：第一,我們可以圍繞“說(shuō)”的核心任務(wù)設(shè)計(jì)很多輔助性的任務(wù),給學(xué)習(xí)者輸入必要的商務(wù)專業(yè)詞匯、規(guī)范句式以及必要的文化知識(shí)；第二,對(duì)于任務(wù)性教學(xué)法的三階段可不可以更改或者變序的問(wèn)題,筆者認(rèn)為是可以靈活處理的。在任務(wù)設(shè)計(jì)的問(wèn)題上,本文在統(tǒng)計(jì)、分析兩部任務(wù)型商務(wù)教材任務(wù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,總結(jié)出商務(wù)口語(yǔ)任務(wù)設(shè)計(jì)的原則：1.真實(shí)性原則；2.互動(dòng)性原則；3.輔助性原則；4.循序漸進(jìn)原則；5.輸入性任務(wù)的多樣性原則,并在這些原則的指導(dǎo)下,從“輸入”和“輸出”角度設(shè)計(jì)了商務(wù)口語(yǔ)任務(wù)實(shí)例,最后提出任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題：一、輸入性任務(wù)的“任務(wù)性”問(wèn)題；二、語(yǔ)言形式訓(xùn)練與輸入性任務(wù)結(jié)合問(wèn)題。在任務(wù)編排這個(gè)問(wèn)題上,本文針對(duì)商務(wù)口語(yǔ)學(xué)習(xí)者專業(yè)知識(shí)缺乏、任務(wù)過(guò)程中語(yǔ)言形式易忽略等問(wèn)題,并在參考兩部任務(wù)型商務(wù)教材任務(wù)編制模式的基礎(chǔ)上,提出應(yīng)將任務(wù)型教學(xué)法的語(yǔ)言形式操練... 

【文章來(lái)源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    一、研究的緣由和意義
    二、研究目標(biāo)及方法
    三、研究的創(chuàng)新之處
    四、商務(wù)漢語(yǔ)教材研究綜述與評(píng)價(jià)
        (一) 國(guó)內(nèi)商務(wù)漢語(yǔ)理論研究綜述
        (二) 國(guó)內(nèi)商務(wù)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材編寫(xiě)現(xiàn)狀
        (三) 商務(wù)漢語(yǔ)教材研究評(píng)價(jià)
    五、任務(wù)型商務(wù)漢語(yǔ)研究現(xiàn)狀
第一章 任務(wù)型教學(xué)法在商務(wù)口語(yǔ)教材中的應(yīng)用
    第一節(jié) 任務(wù)型教學(xué)法的基本問(wèn)題研究
        一、任務(wù)型教學(xué)法及任務(wù)的界定
        二、任務(wù)型教學(xué)法的三階段
        三、任務(wù)性教學(xué)法語(yǔ)與分技能培養(yǎng)
    第二節(jié) 任務(wù)型教學(xué)法與商務(wù)口語(yǔ)教學(xué)
        一、商務(wù)口語(yǔ)的特點(diǎn)
        二、任務(wù)型商務(wù)口語(yǔ)教材的編制設(shè)想
第二章 任務(wù)型商務(wù)口語(yǔ)教材的任務(wù)設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 兩部任務(wù)型教材的任務(wù)設(shè)計(jì)分析
        一、教材中任務(wù)類型的統(tǒng)計(jì)
        二、教材中任務(wù)設(shè)計(jì)的分析
        三、教材中任務(wù)設(shè)計(jì)原則總結(jié)
    第二節(jié) 任務(wù)型商務(wù)口語(yǔ)教材的任務(wù)設(shè)計(jì)
        一、商務(wù)口語(yǔ)教材任務(wù)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想
        二、輸入性任務(wù)設(shè)計(jì)及例析
        三、輸出性任務(wù)設(shè)計(jì)及例析
    第三節(jié) 商務(wù)口語(yǔ)任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題
        一、輸入性任務(wù)的"任務(wù)性"問(wèn)題
        二、語(yǔ)言形式訓(xùn)練與輸入性任務(wù)結(jié)合問(wèn)題
第三章 任務(wù)型商務(wù)口語(yǔ)教材的任務(wù)編排
    第一節(jié) 商務(wù)口語(yǔ)任務(wù)實(shí)施的特殊性
        一、任務(wù)前的專業(yè)語(yǔ)言知識(shí)缺乏
        二、任務(wù)中的語(yǔ)言形式易忽略
    第二節(jié) 兩部任務(wù)型教材的任務(wù)編制考察
        一、教材中單元任務(wù)鏈編排模式
        二、任務(wù)編排的特點(diǎn)及啟示
        三、存在問(wèn)題
    第三節(jié) "輸入性任務(wù)—語(yǔ)言焦點(diǎn)—輸出性任務(wù)"的編制研究
        一、基本設(shè)想
        二、"輸入性任務(wù)—語(yǔ)言焦點(diǎn)——輸出性任務(wù)"任務(wù)鏈例示
        三、可能遇到的問(wèn)題
結(jié)語(yǔ)
    一、本研究的結(jié)論
    二、本研究存在的問(wèn)題
參考文獻(xiàn)
    (一) 中文文獻(xiàn)
    (二) 西文文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]任務(wù)型對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教學(xué)研究[D]. 葉祥桂.四川師范大學(xué) 2008
[4]案例教學(xué)法在中高級(jí)商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 李銘娜.吉林大學(xué) 2008
[5]初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材的任務(wù)型練習(xí)研究[D]. 高明杰.上海師范大學(xué) 2008
[6]對(duì)初級(jí)階段口語(yǔ)教材練習(xí)的考察[D]. 李景.北京語(yǔ)言大學(xué) 2007
[7]任務(wù)型教學(xué)法任務(wù)設(shè)計(jì)在對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 呂婷婷.北京語(yǔ)言大學(xué) 2007
[8]《經(jīng)貿(mào)洽談ABC》與《商務(wù)漢語(yǔ)》比較研究[D]. 劉曉嵐.四川大學(xué) 2007
[9]任務(wù)型教學(xué)理念下的《新目標(biāo)》英語(yǔ)教材分析[D]. 饒芳.華中師范大學(xué) 2007
[10]基于任務(wù)教學(xué)法的對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教材研究[D]. 肖亞西.上海師范大學(xué) 2007



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