隨著“漢語熱”的不斷升溫,海外漢語教師和志愿者的數(shù)量也在逐年增加,這些新手漢語教師在外進行漢語教學時的一大難題就是課堂獎懲,有一套行之有效,有針對性、有趣的獎懲制度對于促進漢語教學,增強學習者的漢語學習興趣至關(guān)重要,本文主要根據(jù)筆者在英國圣普萊星頓中學教授MEP課程項目的教學實踐為依據(jù),針對海外課堂管理中的獎懲問題,對包括筆者任教學校在內(nèi)的其他四所參與MEP中文項目的學校進行了問卷調(diào)查分析,并對教師和學生進行訪談。試圖幫助新手漢語教師建立一套民主科學的獎懲制度,也能夠為目前海外漢語課堂中關(guān)于獎懲制度的問題提出解決策略。本研究的主要內(nèi)容上,筆者首先總結(jié)概括了海外漢語課堂教學中的獎懲手段,對其進行了概念定義和具體分類。根據(jù)調(diào)查問卷的數(shù)據(jù),筆者總結(jié)了海外漢語課堂獎懲管理中存在的問題:第一,漢語課堂獎懲制度建立不民主科學的問題;第二,漢語教師因為與學生文化差異的問題,在獎懲的具體實施環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)文化沖突;第三,教師的期望與學生實際情況的差異,這包括教師對自身的定位,對師生關(guān)系的期待和對課堂氛圍的要求等。文章最后針對調(diào)查問卷中顯示的問題,和漢語課堂教學中存在的獎懲制度和觀念的問題,提出了具體的教... 

【文章來源】：廣東外語外貿(mào)大學廣東省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 研究現(xiàn)狀
        1.4.1 關(guān)于獎勵的研究
        1.4.2 關(guān)于懲罰的研究
        1.4.3 關(guān)于海外漢語課堂獎懲的研究
    1.5 研究思路與方法
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 研究方法
第2章 關(guān)于海外漢語課堂獎懲研究的理論基礎(chǔ)
    2.1 獎勵的概念及分類
        2.1.1 獎勵的概念
        2.1.2 獎勵的分類
    2.2 懲罰的概念及分類
        2.2.1 懲罰的概念
        2.2.2 懲罰的分類
第3章 海外漢語課堂獎懲的問卷調(diào)查和案例分析
    3.1 問卷調(diào)查的背景介紹
        3.1.1 英國西北地區(qū)MEP中文項目教學概況
        3.1.2 圣普萊星頓中學七年級漢語教學概況
    3.2 問卷調(diào)查的對象
    3.3 問卷調(diào)查的設計
    3.4 問卷調(diào)查情況
        3.4.1 數(shù)據(jù)來源
        3.4.2 對漢語課堂獎懲制度的認識
        3.4.3 學生對獎懲主體漢語教師的認識
        3.4.4 漢語課堂獎懲制度的建立
        3.4.5 對漢語課堂獎懲形式的認識
        3.4.6 對漢語課堂獎懲效果的認識
    3.5 有關(guān)漢語課堂獎懲制度文化沖突案例分析
        3.5.1 獎懲制度建立過程中的文化沖突案例
        3.5.2 獎懲制度執(zhí)行過程中的文化沖突案例
第4章 海外漢語課堂獎懲中存在的問題
    4.1 漢語課堂上沒有制定民主、科學、明確的課堂獎懲制度
    4.2 獎懲過程中文化沖突的問題
        4.2.1 中國教師的期望與英國學生實際情況的文化沖突
        4.2.2 課堂氛圍的期待不同產(chǎn)生文化沖突
        4.2.3 教師身份的期待不同產(chǎn)生文化沖突
        4.2.4 師生關(guān)系的期待不同產(chǎn)生文化沖突
        4.2.5 對課堂自由度的期待產(chǎn)生的文化沖突
第5章 海外漢語課堂獎懲問題的解決策略
    5.1 科學民主地與學生共同制定獎懲制度
        5.1.1 漢語課堂基本獎懲規(guī)定
    5.2 營造輕松和諧的課堂氛圍
    5.3 形成“亦師亦友”的師生關(guān)系
    5.4 教師定位,成為漢語課堂的“守望者”而不是“布道者”
    5.5 有張有馳地把握漢語課堂自由度
    5.6 漢語教師也要加強自我管理
        5.6.1 加強跨文化交際的能力
        5.6.2 發(fā)揚自身的人格魅力,建立良好人際關(guān)系
        5.6.3 培養(yǎng)敬業(yè)精神,發(fā)揚愛生之情
        5.6.4 學習教學管理經(jīng)驗
第6章 結(jié)語
    6.1 論文的創(chuàng)新之處
    6.2 論文的不足之處
參考文獻
致謝
附錄A 調(diào)查問卷(學生)
附錄B 調(diào)查問卷(教師)



本文編號：3473255