本文從語用學研究的對象會話含義著手,從語境的視角闡釋會話含義,以便交際雙方在語言交流中透徹地理解會話含義,使得交際順利進行。關(guān)于“會話含義”的研究始于美國語言哲學家Grice,合作原則及其會話含義理論為語用學研究話語意義提供了新的理論基礎(chǔ),更側(cè)重實際語言使用中的含義。但是未將語境在闡釋會話含義過程中系統(tǒng)的納入解析因素。在二十世紀八十年代,隨著認知學科的發(fā)展,法國的社會和認知學科學家Dan Sperber同英國的心理學家Deirdre Wilson共同著作《關(guān)聯(lián):交際與認知》,這兩位學者的學術(shù)背景使得關(guān)聯(lián)理論帶有明顯的心理學特點,抽象且復雜。本文旨在從語境的視角闡釋聽話人是如何理解會話含義的。本論文將理論和實踐相結(jié)合,在回顧Grice的合作原則下的會話含義和Sperber & Wilson關(guān)聯(lián)理論下會話含義,分別探討了他們闡釋會話含義過程中的不足,并將采用語境分析法來解決那些不足。為了更好的從語境角度闡釋會話含義,在總結(jié)并分析國內(nèi)外語境研究文獻的基礎(chǔ)之上,本研究取其優(yōu)勢,克服其弊端,將語境分為三個方面:背景語境,認知語境和情景語境,結(jié)合大量且豐富的例子,尤其是違反合作原則準則的會... 

【文章來源】：上海外國語大學上海市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
Abstract (English)
Abstract (Chinese)
Chapter one Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Significance of the Study
    1.3 Organization of this research
Chapter Two Literature Review of Studies on Conversational Implicature (CI)
    2.1 Gricean Theory of CI
        2.1.1 Definition of CI
        2.1.2 Definition of Cooperative Principle (CP)
        2.1.3 The Generation of CI
        2.1.4 Approaching CI from CP
        2.1.5 Evaluation of Gricean Theory
    2.2 Sperber & Wilson’s Theory of CI
        2.2.1 Communication as an Ostensive-inferential Process
        2.2.2 Process for Optimal Relevance
        2.2.3 Identification of Explicature
        2.2.4 Identification of Implicature
        2.2.5 Evaluation of RT-guided CI
Chapter Three Approaching CI from a Contextual Perspective
    3.1 The Importance of Context in Pragmatics
    3.2 The Literature Review of Context
        3.2.1 Foreign Study on Context
        3.2.2 Domestic Study on Context
    3.3 The Function of Context
    3.4 Classification of Context in this Paper
    3.5 Approaching CI from Contextual Perspective
        3.5.1 Flouting Quantity Maxim
        3.5.2 Flouting Quality Maxim
        3.5.3 Flouting Relevant Maxim
        3.5.4 Flouting Manner Maxim
Chapter Four Conclusion
    4.1 Major Findings
    4.2 Limitations
    4.3 Implication to Cultivate Context Awareness
        4.3.1 Introduction
        4.3.2 The Concept and Features of Context Awareness
        4.3.3 English Language Learners’ Context Awareness
        4.3.4 The Advice on Cultivate Context Awareness
Bibliography


【參考文獻】：
期刊論文
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[10]論格賴斯的非自然意義理論[J]. 李紹山.  現(xiàn)代外語. 1990(01)



本文編號：3455462