本文關鍵詞：蒙古國初級漢語水平學生“是”字句偏誤研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：初級階段是二語習得的基礎階段,這一階段出現(xiàn)的偏誤應該引起國際漢語教師的重視。漢語“是”字句用法復雜,“是”字的省略規(guī)律很少被提及。蒙古國初級漢語水平學生在學習“是”字句用法時,經(jīng)常出現(xiàn)很多偏誤,“是”字殘缺和語序偏誤最為嚴重。本文的研究目的是:第一,豐富本體“是”字句研究,總結(jié)“是”字隱現(xiàn)規(guī)律。第二,研究蒙古國初級漢語水平學生“是”字句偏誤,幫助缺乏漢語語感的蒙古國學生減少偏誤,更好地運用“是”字句。第三,了解喀爾喀蒙語和漢語的整體差異。第四,根據(jù)偏誤研究成果,提出有效的教學策略,為蒙古國的漢語教學提供借鑒。本文共五章。第一章介紹選題緣由、意義、語料來源,從本體研究角度和對外漢語教學研究角度概括前人研究成果,并指出存在的問題。第二章分析“是”字句的定義、句法,“是”在口語和書面語的使用情況,按結(jié)構(gòu)總結(jié)“是”字隱現(xiàn)規(guī)律,即“是”什么時候可省,什么時候不能省,什么時候可省可不省。第三章是本文研究重點,分析蒙古國初級漢語水平學生“是”字句的偏誤情況。通過蒙漢對比,了解到“是”字句在蒙漢中不是一一對應的,而是多對多的。通過整理調(diào)查問卷總結(jié)其常見偏誤類型、偏誤原因,最后給出偏誤等級和補救措施。第四章在分析蒙古學生學情、教學內(nèi)容后,制定教學目標和重難點,給出建設性的教學策略。第五章結(jié)語總結(jié)本文研究成果。本文創(chuàng)新點在于:一.綜合從結(jié)構(gòu)和意義的角度研究“是”字省略規(guī)律。目前這方面研究成果很少,多數(shù)文章只指明偏誤類型,并沒有說什么情況能省,什么情況不能省。二.作偏誤評估及補救分析。目前的偏誤分析幾乎無人從這一角度著手,希望本文能為泛泛僵化的偏誤分析提供新思路。三.教學策略理論聯(lián)系實際。理論和教學實際結(jié)合有助于提高教學實效。筆者希望通過本體分析、偏誤分析、教學策略的分析,能為漢語國際教育課堂教學、相關語法教材的編寫提供有益參考,促進漢語國際教學更加科學、規(guī)范、高效。
【關鍵詞】：蒙古國 初級漢語 “是”字句 偏誤分析
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 第1章 引言11-18
• 1.1 選題緣起及意義11-12
• 1.2 語料來源12
• 1.3“是”字句研究綜述12-18
• 1.3.1 本體角度的漢語“是”字句研究12-15
• 1.3.2 對外漢語教學角度的“是”字句研究15-17
• 1.3.3 現(xiàn)有成果存在的主要問題17-18
• 第2章 漢語“是”字句研究18-27
• 2.1“是”字句的定義及句法分析18-20
• 2.1.1 定義18
• 2.1.2 句法分析18-20
• 2.2 漢語母語者“是”的使用情況20-22
• 2.2.1 書面語中“是”的使用情況20-21
• 2.2.2 口語中“是”的使用情況21-22
• 2.3“是”字句省略“是”字的情況及規(guī)律22-27
• 第3章 蒙古國初級學生“是”字句偏誤分析27-43
• 3.1 蒙古語概況及特點27-30
• 3.2 漢蒙“是”字句用法對比30-35
• 3.2.1 蒙語判斷句和“是”字句在漢語中的表現(xiàn)形式30-32
• 3.2.2 漢語判斷句和“是”字句在蒙語中的表現(xiàn)形式32-35
• 3.3 調(diào)查范圍及方法35
• 3.4 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計35-36
• 3.5“是”字句偏誤類型36-38
• 3.5.1“是”字殘缺36
• 3.5.2“是”字誤加36-37
• 3.5.3 詞語錯位37
• 3.5.4“是”和“有”、“在”的混淆37-38
• 3.5.5 其他失誤38
• 3.6“是”字句偏誤成因38-40
• 3.6.1 母語負遷移38-39
• 3.6.2 目的語規(guī)則泛化39
• 3.6.3 學習策略和交際策略不當39-40
• 3.6.4 學習環(huán)境的影響40
• 3.7“是”字句偏誤評估及補救40-43
• 第4章 漢語“是”字句教學策略43-49
• 4.1 學情分析43
• 4.2 教學內(nèi)容分析43-46
• 4.2.1 相關大綱中漢語“是”字用法選取情況43-44
• 4.2.2 對外漢語教材中“是”字句編排和分布情況44-46
• 4.3 教學目標及重難點46-47
• 4.4 教學策略及理論基礎47-49
• 第5章 結(jié)語49-50
• 參考文獻50-54
• 致謝54

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;《中國少數(shù)民族漢語水平等級考試大綱(三級)》出版[J];漢語學習;2002年03期

2 朱宏一;漢語詞綴的定義、范圍、特點和識別——兼析《漢語水平等級標準與語法等級大綱》的詞綴問題[J];語文研究;2004年04期

3 張遷;;謹守漢語文脈[J];w攣胖蕓

本文編號：338564