發(fā)布時(shí)間：2017-04-30 14:14

  本文關(guān)鍵詞：《體驗(yàn)漢語(yǔ)（文化篇）》（法語(yǔ)版）教材分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在教學(xué)的過(guò)程中,教材占有重要位置,甚至是教學(xué)的主要支柱之一。在馬達(dá)加斯加,隨著漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展,有越來(lái)越多的漢語(yǔ)教材被引進(jìn)來(lái)。不但教材的數(shù)量增多,而且種類也不少。不幸的是短期班的專門教材不足,特別是培訓(xùn)學(xué)校要用的。短期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)者的主要目標(biāo)是通過(guò)短時(shí)間的學(xué)習(xí),使用漢語(yǔ)和中國(guó)人進(jìn)行交流,但是一般情況下卻忽視跟漢語(yǔ)有關(guān)的其他常識(shí),包括文化。本人從小就對(duì)國(guó)外文化很感興趣,在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了文化和語(yǔ)言的密切關(guān)系,親身感受到文化知識(shí)的缺乏對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有很大的影響。結(jié)合自己學(xué)過(guò)的知識(shí),為解決上面的問(wèn)題,筆者針對(duì)馬達(dá)加斯加漢語(yǔ)短期培訓(xùn)班的現(xiàn)狀,對(duì)《體驗(yàn)漢語(yǔ)-文化篇》(法語(yǔ)版),一種以文化為主的短期課程教材,進(jìn)行了分析,以了解是否適合馬達(dá)加斯加漢語(yǔ)短期培訓(xùn)班。本文的緒論包括研究背景和意義、研究的對(duì)象、內(nèi)容和方法,還提出研究目標(biāo)與價(jià)值、進(jìn)行研究現(xiàn)狀的綜述。分析語(yǔ)言教材能提出它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并且確定它是否符合學(xué)習(xí)者的要求,能否對(duì)他們的學(xué)習(xí)有好處。因此,本文先介紹了漢語(yǔ)短期班的主要特點(diǎn)、要求與目標(biāo),尤其是現(xiàn)在已存在的專門教材。其次,筆者在第二章進(jìn)行了馬達(dá)加斯加漢語(yǔ)短期培訓(xùn)班的現(xiàn)狀分析,以現(xiàn)在的概況、使用的專門教材和存在的問(wèn)題為研究基礎(chǔ)。第二章是關(guān)于《體驗(yàn)漢語(yǔ)-文化篇》(法語(yǔ)版),包括該教材的簡(jiǎn)介和各部分的分析。最后,本論文針對(duì)教材的內(nèi)容方面、文化項(xiàng)目以及教學(xué)當(dāng)中使用這部教材的反饋提出了一些建議。結(jié)論的內(nèi)容歸納了本文的大意和本研究的成果。雖然本文不是完美無(wú)缺,但是筆者還希望能為馬達(dá)加斯加漢語(yǔ)短期培訓(xùn)班教學(xué)提供參考以及對(duì)馬達(dá)加斯加漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展有貢獻(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：馬達(dá)加斯加 漢語(yǔ)培訓(xùn) 短期班 教材 文化 《體驗(yàn)漢語(yǔ)-文化篇》(法語(yǔ)版) 對(duì)外漢語(yǔ)
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-16
• 一 研究背景和意義9-10
• 二 研究的對(duì)象、內(nèi)容與方法10
• 三 研究目標(biāo)與價(jià)值10-11
• 四 研究現(xiàn)狀綜述11-16
• 第一章 關(guān)于漢語(yǔ)短期培訓(xùn)班16-23
• 一 中國(guó)國(guó)內(nèi)的漢語(yǔ)短期班16-19
• 1 對(duì)外漢語(yǔ)短期班的概況16-17
• 2 對(duì)外漢語(yǔ)短期班的主要特點(diǎn)、要求與目標(biāo)17
• 3 對(duì)外漢語(yǔ)短期班的類型17-18
• 4 對(duì)外漢語(yǔ)短期班的專門教材18-19
• 二 馬達(dá)加斯加漢語(yǔ)短期培訓(xùn)班19-23
• 1 馬達(dá)加斯加漢語(yǔ)短期培訓(xùn)班的概況19-20
• 2 馬達(dá)加斯加漢語(yǔ)短期培訓(xùn)班類型與使用的專門教材20-21
• 3 關(guān)于馬達(dá)加斯加漢語(yǔ)短期培訓(xùn)班的教材問(wèn)題21-23
• 第二章 關(guān)于《體驗(yàn)漢語(yǔ) 文化篇》（法語(yǔ)版）23-69
• 一 《體驗(yàn)漢語(yǔ)  文化篇》（法語(yǔ)版）教材簡(jiǎn)介23-25
• 1 教材編寫原則與目的23
• 2 教材的基本結(jié)構(gòu)23-25
• 二 《體驗(yàn)漢語(yǔ)  文化篇》（法語(yǔ)版）教材的具體分析25-69
• 1 關(guān)于教材內(nèi)容的選擇25-27
• 2 關(guān)于每課的學(xué)習(xí)目標(biāo)27-31
• 3 關(guān)于教材的詞匯分析31-39
• 4 關(guān)于教材的語(yǔ)法項(xiàng)目39-47
• 5 關(guān)于“實(shí)景對(duì)話”（課文）47-57
• 6 教材內(nèi)提出的活動(dòng)與任務(wù)57-60
• 7 關(guān)于“文化窗口”和“文化拓展”60-69
• 第三章 教材的編寫建議69-82
• 一 關(guān)于教材內(nèi)提出的目標(biāo)69
• 二 有關(guān)詞匯編寫的建議69-70
• 三 有關(guān)語(yǔ)法編寫的建議70
• 四 有關(guān)課文編寫的建議70-71
• 五 有關(guān)練習(xí)編寫的建議71-72
• 六 有關(guān)文化方面的編寫建議72-73
• 七 關(guān)于教材內(nèi)的漢法翻譯73-80
• 八 教學(xué)當(dāng)中使用教材的反饋和建議80-82
• 結(jié)論82-83
• 參考文獻(xiàn)83-85
• 致謝85

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