學(xué)習(xí)動機(jī)對第二語言習(xí)得起著重要的作用,學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動有激活、導(dǎo)向、強(qiáng)化的功能。隨著漢語熱的逐步升溫,來中國學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生人數(shù)也快速增長,對留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)類型的研究,將為具體的漢語教學(xué)提供一些實(shí)證參考。本文以具有中高級漢語水平的留學(xué)生為研究對象,在參考前人研究成果的基礎(chǔ)上自行編制《中高級水平留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)調(diào)查問卷》。研究主要圍繞四個(gè)方面展開：中高級水平留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)的分類、在不同影響因素下中高級水平留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)分別在五種類型上的差異、中級水平到高級水平留學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)動機(jī)類型上的變化以及HSK成績與中高級水平留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)類型的關(guān)系。研究主要得出以下結(jié)論：1.中高級水平留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)動機(jī)可分為五類：文化融入型動機(jī)、社交工具型動機(jī)、內(nèi)在動機(jī)、外在壓力動機(jī)、成就型動機(jī)。2.不同年齡階段的中高級水平留學(xué)生在外在壓力動機(jī)和內(nèi)在動機(jī)上都存在顯著差異；不同地域的中高級水平留學(xué)生在社交工具型動機(jī)上存在極其顯著的差異；不同學(xué)習(xí)形式的中高級水平留學(xué)生在社交工具型動機(jī)上存在顯著差異；不同開始學(xué)習(xí)漢語年齡的中高級水平留學(xué)生在文化融入型動機(jī)和社交工具型動機(jī)上都存在顯著差異。3... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

因子分析碎石圖

響因素下中高級水平留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)類型的差異性響因素階段劃分及其分布情況家萊溫森(1986)認(rèn)為，大多數(shù)人進(jìn)入成年早期的階段為17一22周歲，約持續(xù)到28歲l8]。這個(gè)時(shí)期人們可以建立成人的工作方式及獨(dú)立生卷時(shí)，考慮到會有較多處于成年早期階段的被試，在參考萊溫森成關(guān)理論的基礎(chǔ)上，將處于成年早期階段的學(xué)習(xí)者又劃分為17一22歲渡階段)、23一28歲(成年早期階段)兩類。總起來將外國留學(xué)生分為:17歲以下(未成年階段)、17一22歲(成年早期過渡階段)、年早期階段)、29歲以上(穩(wěn)定的成年階段)。年齡

圖3.2被試的地域分布情況.2不同地域分布的中高級水平留學(xué)生分別在五種動機(jī)類型上的方差分析考察不同地域分布的中高級水平留學(xué)生，在五種動機(jī)類型上是否分別存在異，對不同地域分布的中高級水平留學(xué)生分別在五種動機(jī)類型上進(jìn)行了單差分析:不同地域分布的中高級水平留學(xué)生分別在五種漢語學(xué)習(xí)動機(jī)類型上的單因素方差分析地域東亞東南亞平均值標(biāo)準(zhǔn)差20.84625.2592722.60003.96863融入型動機(jī)830.147西亞歐美23.58334.5218323.16673.61777東亞16.07693.55694

【參考文獻(xiàn)】：
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碩士論文
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本文編號：3366514