1992年中韓建交以來,在韓及來華的漢語學(xué)習(xí)者如雨后春筍,逐年增加。多年前,韓國政府就曾在中小學(xué)中開設(shè)漢字課（繁體字）,而現(xiàn)在中小學(xué)中的漢語課更是課型多樣。在語言的學(xué)習(xí)中,口語交際能力可以說是對第二語言學(xué)習(xí)者最重要的部分。韓國以往常用的教學(xué)方法是比較死板的,是以教師為主的傳統(tǒng)教法。這樣的教育方法使得很多韓國漢語學(xué)習(xí)者的讀寫能力強(qiáng),但是聽說能力卻很薄弱。目前,應(yīng)用電視劇的漢語口語教學(xué)在中韓教學(xué)界漸漸得到了重視。因?yàn)樗蚱屏艘酝鶄鹘y(tǒng)教學(xué)模式,改變了過去聽力與口語課脫節(jié)的現(xiàn)象,提高了漢語學(xué)習(xí)者聽說理解能力,而電視劇中所呈現(xiàn)的生動內(nèi)容,也加深了他們對中國的文化及風(fēng)俗習(xí)慣的了解,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者跨文化交際能力。因此筆者在本文中應(yīng)用中國臺灣電視劇《惡作劇之吻》進(jìn)行漢語言教學(xué)的模式設(shè)計(jì),力取幫助韓國中高級漢語水平的學(xué)習(xí)者更好地提高漢語口語交際能力。本文分為以下五章：緒論部分介紹選題意義、研究的思路和方法以及研究對象分析。第一章是介紹情境學(xué)習(xí)理論與梅耶多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論的概念及特點(diǎn)。分析了應(yīng)用電視劇漢語口語教學(xué)的教育價(jià)值、特點(diǎn)、利弊及現(xiàn)階段面臨的主要問題,并介紹中韓學(xué)界有關(guān)應(yīng)用電視劇教學(xué)研究的現(xiàn)況以及現(xiàn)有... 

【文章來源】：山東大學(xué)山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論模型

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]有效培養(yǎng)日語口語能力的影視教學(xué)[J]. 孫道鳳.  電影評介. 2010(02)
[4]多媒體學(xué)習(xí)的科學(xué)探索——Richard E. Mayer學(xué)術(shù)思想研究[J]. 賈義敏.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2009(11)
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[6]發(fā)揮電視連續(xù)劇《紅樓夢》在教學(xué)中的引領(lǐng)作用[J]. 倪筱榮.  文教資料. 2007(36)
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[8]讓影視欣賞在職教語文教學(xué)中擁有一席之地[J]. 文小兵,郭立年.  閱讀與鑒賞(教研版). 2007(06)
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碩士論文
[1]在漢語教學(xué)中開設(shè)影視課程的研究與探索[D]. 曹芝恩.山東師范大學(xué) 2011
[2]基于任務(wù)型教學(xué)法的韓國高級漢語視聽說課設(shè)計(jì)[D]. 金柚廷.山東大學(xué) 2011
[3]真實(shí)情境驅(qū)動的高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)[D]. 譚玉華.華東師范大學(xué) 2004



本文編號：3250127