發(fā)布時(shí)間：2021-06-19 08:02

　　隨著中國國力水平的提高,越來越多的外國人選擇來華學(xué)習(xí)。目前來華學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減弱、學(xué)習(xí)態(tài)度變差、學(xué)習(xí)興趣持續(xù)度低以及學(xué)習(xí)半途而廢的現(xiàn)象普遍存在。來華學(xué)習(xí)者因?yàn)槲幕尘�、漢語水平的不同表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度,而學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上影響了他們今后的漢語學(xué)習(xí)意向。在這種前提下,探索學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)提高留學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、改善教學(xué)以及來華留學(xué)生漢語教育的發(fā)展具有指導(dǎo)意義。本文采用文獻(xiàn)分析、調(diào)查研究、統(tǒng)計(jì)分析和對(duì)比分析等多種方法。通過對(duì)浙江越秀外國語學(xué)院的留學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,輔之以訪談法,深入分析不同文化背景、漢語水平和將來漢語學(xué)習(xí)意向?qū)W習(xí)者的動(dòng)機(jī)和態(tài)度的差異;同時(shí)研究不同類型學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度各維度對(duì)其將來學(xué)習(xí)意向的影響。得出以下結(jié)果:從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)看,1.漢字文化圈（非華裔）的學(xué)習(xí)者融入型動(dòng)機(jī)不強(qiáng)烈。2.初、中級(jí)漢語水平的學(xué)習(xí)者融入型動(dòng)機(jī)不強(qiáng)烈。3.具有在中國其他學(xué)校學(xué)習(xí)漢語意向的學(xué)習(xí)者融入型動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈。4.融入型動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)者回國學(xué)習(xí)和不再學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)意向有負(fù)向影響。從學(xué)習(xí)態(tài)度看,1.非漢字文化圈的學(xué)習(xí)者目的語態(tài)度不積極。2.漢字文化圈（非華裔）學(xué)習(xí)者學(xué)... 

【文章來源】：湖北工業(yè)大學(xué)湖北省

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

不同文化背景漢語學(xué)習(xí)者占比圖

結(jié)果為“華裔、漢字文化圈（非華裔）>非漢字文化圈”。 目的語人群及所屬文化社團(tuán)態(tài)度的組別平均值得分對(duì)比結(jié)果為“華裔>漢字文化（非華裔)＞非漢字文化圈”。課堂焦慮感的組別平均值得分對(duì)比結(jié)果為“華裔>漢字文化圈（非華裔）、非漢字文化圈”。3.3.1.2 不同水平的漢語學(xué)習(xí)者按漢語水平分（圖 2），初級(jí) 144 人，約占樣本總數(shù)的 62.88%；中級(jí) 72 人，約占樣本總數(shù)的 31.44%；高級(jí) 13 人，約占樣本總數(shù)的 5.68%�？梢钥闯觯魧W(xué)生人數(shù)隨著漢語水平的提升而逐漸減少，而達(dá)到高級(jí)水平的僅占 5.68%，這也說明漢語學(xué)習(xí)的難度較大，能堅(jiān)持將漢語學(xué)好的人數(shù)很少。

湖北工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文21具體對(duì)比具有顯著性的數(shù)據(jù)：從目的語態(tài)度題項(xiàng)看，高級(jí)水平學(xué)習(xí)者T1（我認(rèn)為學(xué)習(xí)漢語很有必要）的均值最高，值為4.77；均值最低的是初級(jí)水平學(xué)習(xí)者的T4（我覺得漢字很好看），均值為3.31。從課堂焦慮感題項(xiàng)看，高級(jí)水平學(xué)習(xí)者均值最高，中級(jí)水平學(xué)習(xí)者均值最低。從目的語人群及所屬文化社團(tuán)態(tài)度題項(xiàng)看，高級(jí)水平學(xué)習(xí)者T8（我認(rèn)為中國人是熱情友好的）的均值最高，值為4.85，此外，初級(jí)、高級(jí)水平學(xué)習(xí)者的T8均值對(duì)比各自組內(nèi)其他題項(xiàng)均值都為最高；均值最低的是初級(jí)水平學(xué)習(xí)者的T7（我認(rèn)為中國文化和我的國家文化很相似），均值為3.13。下面是對(duì)不同水平的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)態(tài)度的具體差異的事后多重比較（附表10），結(jié)果顯示：T6(F=10.697，p=0.000)，有著較為明顯差異的組別平均值得分對(duì)比結(jié)果為“高級(jí)>中級(jí)>初級(jí)”；T7(F=9.898，p=0.000)，有著較為明顯差異的組別平均值得分對(duì)比結(jié)果為“高級(jí)>中級(jí)>初級(jí)”。其余態(tài)度題項(xiàng)組別平均值得分對(duì)比結(jié)果為“高級(jí)＞初、中級(jí)”。3.3.1.3不同將來學(xué)習(xí)意向的漢語學(xué)習(xí)者按將來學(xué)習(xí)意向的方式分（圖3），繼續(xù)在本校學(xué)習(xí)的人數(shù)為83人，約占樣本總數(shù)的36.24%；在中國其他學(xué)校學(xué)習(xí)的人數(shù)為13，約占樣本總數(shù)的5.68%；，回國學(xué)習(xí)的人數(shù)為77人，約占樣本總數(shù)的33.62%；不再學(xué)習(xí)的人數(shù)為56，約占樣本總數(shù)的24.45%�？梢钥闯稣憬叫阃鈬Z學(xué)院的留學(xué)生注冊(cè)保持率較低，約有四分之一的學(xué)生沒有意向繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語。由于學(xué)校大部分學(xué)生是交換生，所以選擇回國學(xué)習(xí)漢語人數(shù)較多，愿意繼續(xù)留在中國學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)比愿意回國學(xué)習(xí)的人數(shù)少。此外，還有小部分的學(xué)生選擇去中國的其他學(xué)校學(xué)習(xí)漢語。圖3不同將來學(xué)習(xí)意向的漢語學(xué)習(xí)者占比圖

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