漢語委婉語在中華文化長期以來的影響下,具有獨特的婉曲、隱晦等特點。這一特點在漢語的日常交際應(yīng)用當(dāng)中表現(xiàn)得尤為突出,以至于將漢語作為第二語言進行學(xué)習(xí)的外國人,常常難于對此深入體會和理解,因此,委婉語的掌握成為漢語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的一個重大難題。這是本文選擇將漢語委婉語習(xí)得作為研究對象的主要原因。我們首先在前人對漢語委婉語研究的基礎(chǔ)上,對漢語委婉語的功能和分類進行了界定。明確了漢語委婉語的掩飾功能、謙敬功能、幽默功能和外交功能。從語言的構(gòu)造入手,將漢語委婉語分為語音委婉語,詞匯委婉語,語法委婉語以及語用委婉語。我們以問卷調(diào)查法為主,文獻研究法、觀察法和個案研究法為輔的調(diào)查方式,對外國留學(xué)生漢語委婉語的習(xí)得情況進行了定量和定性分析。我們認(rèn)為,外國留學(xué)生漢語委婉語是在與中國人的日常交際中自然習(xí)得的,母語文化受到中國文化影響的漢語習(xí)得者相較其他國家的語言學(xué)習(xí)者對于漢語委婉語的掌握程度較好,對于漢語委婉語持有良好學(xué)習(xí)動機的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)水平要高于調(diào)查樣本的平均水平,習(xí)得難度由低到高依次是:語法委婉語,語音委婉語,詞匯委婉語,語用委婉語。通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析了外國留學(xué)生漢語委婉語習(xí)得過程中的語用偏誤表現(xiàn),并從... 

【文章來源】：哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)生對于委婉語的興趣情況

委婉語教學(xué)中教師應(yīng)用多媒體教學(xué)情況分析

圖 3-3 委婉語教學(xué)中教師采用的教學(xué)方法關(guān)于教材中委婉語部分編寫情況的調(diào)查。教材是課程的核材編配同樣是取得良好教學(xué)成果的重要保障，教材作為重編寫過程中應(yīng)該具有高度的科學(xué)性和指導(dǎo)性，來輔助完成對于委婉語教學(xué)，教材的編寫是否立足于教學(xué)實際，是否

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]外國留學(xué)生漢語委婉語習(xí)用考察及教學(xué)策略研究[D]. 陳東平.云南師范大學(xué) 2014
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[5]漢語委婉語及其對外漢語教學(xué)[D]. 張杰.陜西師范大學(xué) 2013
[6]留學(xué)生漢語委婉語習(xí)得狀況研究[D]. 王昀.山東大學(xué) 2011
[7]漢英委婉語對比和漢語委婉語教學(xué)[D]. 薛淑鋒.復(fù)旦大學(xué) 2010
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本文編號：3222724