發(fā)布時(shí)間：2021-06-08 10:39

　　語言測試對于第二語言學(xué)習(xí)者的自我評價(jià)以及第二語言教學(xué)有著指標(biāo)性的作用。漢語測試隨著漢語作為第二語言的發(fā)展也逐漸多樣化。HSK已成為國際性的漢語水平測試,在國內(nèi)外都有很大的權(quán)威和影響力。日本作為漢字圈國家之一,其國內(nèi)權(quán)威的漢語測試——中國語檢定考試也有其獨(dú)特的性質(zhì)特點(diǎn)。本文首次針對兩種測試進(jìn)行比較研究,對二者的等級大綱、試題結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,并通過語言測試?yán)碚搶Χ咴囶}進(jìn)行對比。希望通過本文的分析研究,能對這兩種測試在日后的研發(fā)和改進(jìn)上提供一些建議,讓測試本身更加完善；同時(shí)也希望對漢語作為第二語言的教學(xué)及語言能力測試的發(fā)展做出些許貢獻(xiàn)。 

【文章來源】：暨南大學(xué)廣東省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第一章 緒論
    1.1 研究目的
    1.2 研究意義
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
第二章 中國語檢定和HSK基本情況介紹
    2.1 中國語檢定基本情況介紹
    2.2 HSK基本情況介紹
第三章 中國語檢定和HSK的等級大綱
    3.1 中國語檢定大綱
    3.2 HSK大綱
    3.3 小結(jié)
第四章 聽力試題對比
    4.1 中國語檢定和HSK的聽力試題概述
    4.2 聽力試題的信度和效度
第五章 書面試題對比
    5.1 書面部分的試題結(jié)構(gòu)
    5.2 書面試題分析
    5.3 閱讀理解試題的設(shè)計(jì)
第六章 結(jié)語
    6.1 本文研究結(jié)論
    6.2 本文的獨(dú)特和新穎之處
    6.3 本文的不足之處
注釋
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號：3218272