近年來,語篇分析法對提高留學(xué)生漢語寫作水平發(fā)揮了愈來愈顯著的作用。但就總體研究范圍而言,初中級敘事類語篇討論較多,中高級論說類語篇研究尚覺不足。本論文以高級漢語議論文寫作的語篇偏誤為考察對象,從語篇角度審視連接手段的合理性,分析導(dǎo)致連接偏誤的各類原因,并切實提出相應(yīng)教學(xué)對策。研究語料包括232篇議論文,包括學(xué)生作文50篇,HSK動態(tài)作文語料庫中的作文182篇,計七萬余字。從連接詞的選擇安排看,主要存在四種偏誤類型,依發(fā)生的頻率高低排列為:誤用、缺失、多余、移位。從邏輯關(guān)系的掌握程度看,因果關(guān)系偏誤最多,其他依次是:添加關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、時空關(guān)系。這種情況推想與議論文所用因果推論的頻度,以及復(fù)雜度都有關(guān)系。從連接詞的使用方式看,主要問題是:連接手段單一,重復(fù)率較高;回避使用難度高的連接詞,導(dǎo)致表達(dá)意圖不明確。另外,也存在連接詞語體色彩不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象。研究認(rèn)為,邏輯連接詞的偏誤因素主要包括以下幾點:其一,受限于學(xué)生的實際漢語水平,對連接詞了解不夠細(xì)致,運用不夠熟練。表現(xiàn)為:形近詞誤用、一詞多用易混、連接詞情感色彩忽略等;其二,教師講解不當(dāng),教材安排欠妥;其三,學(xué)習(xí)策略欠佳,存在回避和替代使用現(xiàn)象... 

【文章來源】：華中科技大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 論題研究主旨
    1.2 前人研究概述
2 偏誤分類及分析
    2.1 關(guān)于邏輯連接詞的選擇安排
    2.2 關(guān)于邏輯連接詞的使用方式
    2.3 語篇連接偏誤小結(jié)
3 語篇連接偏誤原因探索
    3.1 受限于漢語水平
    3.2 教學(xué)處置失當(dāng)
    3.3 學(xué)習(xí)策略欠佳
4 關(guān)于議論文語篇連接教學(xué)的建議
    4.1 給教師的建議
    4.2 給學(xué)習(xí)者的建議
結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄 部分語料



本文編號：3206440