教材作為主要學習工具是教學環(huán)節(jié)中所不能缺失的,而練習在教材中占據(jù)著十分重要的地位。在第二語言學習的過程中,只有“練”的好,才能更大程度地激發(fā)同學們的學習興趣和創(chuàng)造力,進一步提高學習效率。盡管新版本漢語教材已經(jīng)有了不少的改進,但仍存在不盡如人意之處�？梢哉f,加強教材中的練習研究仍具有較強的現(xiàn)實意義。本文以教育學、心理學、第二語言習得理論為指導,結合我們的教學實踐,選擇《新實用漢語課本1》（第三版,英文注釋）的“練習與研究”作為研究對象。文章通過與舊版次（第一版、第二版）練習中的題量、題型等方面的比較,具體分析該教材中練習題的密度和強度、題型的類別和分布、題型的使用頻率、新題型的設置等,從習題之間以及習題與學習者之間的關聯(lián)性這一維度來考察語法、語音、詞匯等練習內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系等。綜合考察發(fā)現(xiàn),《新實用漢語課本1》練習題分布相對科學緊湊,題型新穎;各課題型連貫性、穩(wěn)定性較強。語音練習貫穿始終,符合初級階段學習的需求;聽后復述對于訓練學生的記憶有積極的意義;補充詞語富有特色,為學習者提供了知識鞏固的急需語言材料;閱讀理解重視學習者的整句輸出和篇章閱讀能力,有利于提高學習者的實際交際能力。新題型“... 

【文章來源】：安陽師范學院河南省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究緣起及意義
        1.1.1 研究緣起
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究綜述
        1.2.1 對外漢語教材研究
        1.2.2 對外漢語教材練習研究
    1.3 研究內(nèi)容和方法
    1.4 考量標準界定
        1.4.1 練習題量
        1.4.2 練習題型
        1.4.3 練習內(nèi)容
第2章 練習題量考察
    2.0 《新實用漢語課本1》（第三版）概況
    2.1 題量統(tǒng)計辦法
        2.1.1 權重
        2.1.2 題量統(tǒng)計
    2.2 各課練習題量
        2.2.1 權重
        2.2.2 題量統(tǒng)計
第3章 練習題型考察
    3.1 題型類別和分布
        3.1.1 種類數(shù)量和設置
        3.1.2 分布
    3.2 題型的運用
        3.2.1 頻率
        3.2.2 高頻題型
第4章 練習內(nèi)容分析
    4.1 各題的關聯(lián)性
        4.1.1 內(nèi)容的連貫
        4.1.2 技能的協(xié)調(diào)
    4.2 以學生為中心
        4.2.1 “用中學”及多方式參與
        4.2.2 凸顯交際性
        4.2.3 重視有效輸出
第5章 對教材練習編寫的思考和建議
    5.1 教材練習題特色
    5.2 教材改進對策
結語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]國際漢語基礎教材中練習的設置與編寫[J]. 徐峰.  對外漢語研究. 2013(02)
[2]對外漢語教學中練習的目的、方法和編寫原則[J]. 劉頌浩.  世界漢語教學. 2009(01)
[3]1998-2008十年對外漢語教材述評[J]. 朱志平,江麗莉,馬思宇.  北京師范大學學報(社會科學版). 2008(05)
[4]六套海外華文教材練習題型數(shù)量的統(tǒng)計分析[J]. 劉瀟瀟,肖菲.  云南師范大學學報. 2005(03)
[5]對漢語教材練習設計的考察與思考[J]. 周健,唐玲.  語言教學與研究. 2004(04)
[6]編寫初級漢語教材的幾個問題[J]. 楊寄洲.  語言教學與研究. 2003(04)
[7]對外漢語教材練習編寫的思考[J]. 李紹林.  云南師范大學學報. 2003(03)
[8]近20年對外漢語教材編寫和研究的基本情況述評[J]. 李泉.  語言文字應用. 2002(03)
[9]對外漢語教材的創(chuàng)新[J]. 程相文.  語言文字應用. 2001(04)
[10]對外漢語教材現(xiàn)代化芻議[J]. 王建勤.  語言文字應用. 2000(02)

碩士論文
[1]三套初級對外漢語綜合教材練習的考察[D]. 趙淼.北京語言大學 2006



本文編號：3128765