《發(fā)展?jié)h語(綜合)》中高級教材的成語項(xiàng)目編排考察及教學(xué)方法研究
發(fā)布時(shí)間:2021-03-12 08:11
漢語是漢文化的重要載體。成語作為漢語中重要的一環(huán),是漢語文化的獨(dú)特體現(xiàn)。留學(xué)生一直對成語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)漢語主要是通過教材,教材在教學(xué)中具有指導(dǎo)作用,因此教材在教學(xué)活動中的重要性不言而喻!栋l(fā)展?jié)h語(綜合)》是一套應(yīng)用廣泛的漢語教材,本文以中高級教材中成語項(xiàng)目為考察對象,為教材的編寫和成語教學(xué)提供建議。本文共四章。第一章主要說明選題的意義和目的、研究綜述、研究的方法和研究對象。第二章針對《發(fā)展?jié)h語(綜合)》中成語項(xiàng)目的考察,對教材中的成語總量和各冊成語的分布做分析總結(jié),并根據(jù)成語的來源進(jìn)行分類;在成語釋義方面,從成語的釋義標(biāo)音、詞性標(biāo)注、解釋內(nèi)容等方面對成語釋義進(jìn)行全面梳理;從整體上對四冊教材中成語練習(xí)題型進(jìn)行整理,并提出了教材中成語練習(xí)編排的設(shè)想和建議。第三章向《發(fā)展?jié)h語(綜合)》的使用者分發(fā)問卷,了解使用者對教材中成語項(xiàng)目的看法,和他們對成語掌握情況的調(diào)查。第四章分兩部分,基于前三章對成語項(xiàng)目的考察和學(xué)生學(xué)習(xí)反饋,提出對教材的編寫和成語教學(xué)方法的建議,促進(jìn)漢語成語教學(xué)。
【文章來源】:天津師范大學(xué)天津市
【文章頁數(shù)】:52 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第一章 緒論
一. 選題的價(jià)值和目的
二. 研究綜述
三. 研究對象和研究方法
第二章 《發(fā)展?jié)h語(綜合)》成語項(xiàng)目的考察
一.《發(fā)展?jié)h語(綜合)》成語項(xiàng)目的編排情況
二.《發(fā)展?jié)h語(綜合)》成語項(xiàng)目的釋義情況
三.《發(fā)展?jié)h語(綜合)》收錄成語得源流情況分析
四. 發(fā)展?jié)h語(綜合)》中高級教材中成語練習(xí)分析
第三章 《發(fā)展?jié)h語(綜合)》教材使用者的使用情況和成語掌握情況的調(diào)查
一. 教材使用者的基本情況及其對成語的感知和接受程度
二. 使用者對《發(fā)展?jié)h語(綜合)》中成語項(xiàng)目編排的看法
三. 教材使用者對于教師的成語教學(xué)的看法和期待
四. 教材使用者成語學(xué)習(xí)情況考察反饋
第四章 針對《發(fā)展?jié)h語(綜合)》教材編寫和成語教學(xué)的建議
一. 對《發(fā)展?jié)h語(綜合)》教材成語項(xiàng)目編寫的建議
二. 對成語教學(xué)法的建議
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]對外漢語成語教材編寫的幾個(gè)問題[J]. 洪波. 紅河學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(03)
[2]五十余年對外漢語教學(xué)研究縱覽——《對外漢語教學(xué)研究論著索引》編后[J]. 孫德金. 語言教學(xué)與研究. 2009(02)
[3]近十年來對外漢語教學(xué)中的成語教學(xué)綜述[J]. 沈莉娜. 語文學(xué)刊. 2007(13)
[4]試論高級階段的成語教學(xué)[J]. 張亞茹. 語言文字應(yīng)用. 2006(01)
[5]對外漢語成語教學(xué)探論[J]. 洪波. 中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢. 2003(02)
[6]外國留學(xué)生使用漢語成語的偏誤分析[J]. 張永芳. 語言文字應(yīng)用. 1999(03)
[7]論對外漢語教材評估[J]. 趙金銘. 語言教學(xué)與研究. 1998(03)
[8]由表及里,形具神生──對外漢語成語教學(xué)探論[J]. 楊曉黎. 安徽大學(xué)學(xué)報(bào). 1996(01)
碩士論文
[1]作為第二語言教學(xué)的漢語成語教學(xué)大綱研究[D]. 馬丹.西安外國語大學(xué) 2016
[2]《發(fā)展?jié)h語》中的成語項(xiàng)目研究及教學(xué)建議[D]. 李均.蘇州大學(xué) 2016
[3]《博雅漢語》(飛翔篇)的成語編排及教學(xué)研究[D]. 劉敏.湖南師范大學(xué) 2015
[4]對外漢語教材《橋梁》中的成語及其教與學(xué)[D]. 李松濤.云南大學(xué) 2015
[5]對外漢語教學(xué)中的成語教學(xué)研究[D]. 田鑫.吉林大學(xué) 2013
[6]對外漢語教學(xué)中的成語教學(xué)研究[D]. 徐丹偉.吉林大學(xué) 2013
[7]對外漢語成語教學(xué)的意義和方法探討[D]. 馮娟.華中師范大學(xué) 2011
[8]對外漢語成語教學(xué)[D]. 曹素冉.北京師范大學(xué) 2008
[9]漢韓成語比較研究[D]. 張河羅.東北師范大學(xué) 2008
[10]對外漢語教學(xué)中成語的研究與教學(xué)[D]. 陳曉娣.陜西師范大學(xué) 2008
本文編號:3077985
【文章來源】:天津師范大學(xué)天津市
【文章頁數(shù)】:52 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第一章 緒論
一. 選題的價(jià)值和目的
二. 研究綜述
三. 研究對象和研究方法
第二章 《發(fā)展?jié)h語(綜合)》成語項(xiàng)目的考察
一.《發(fā)展?jié)h語(綜合)》成語項(xiàng)目的編排情況
二.《發(fā)展?jié)h語(綜合)》成語項(xiàng)目的釋義情況
三.《發(fā)展?jié)h語(綜合)》收錄成語得源流情況分析
四. 發(fā)展?jié)h語(綜合)》中高級教材中成語練習(xí)分析
第三章 《發(fā)展?jié)h語(綜合)》教材使用者的使用情況和成語掌握情況的調(diào)查
一. 教材使用者的基本情況及其對成語的感知和接受程度
二. 使用者對《發(fā)展?jié)h語(綜合)》中成語項(xiàng)目編排的看法
三. 教材使用者對于教師的成語教學(xué)的看法和期待
四. 教材使用者成語學(xué)習(xí)情況考察反饋
第四章 針對《發(fā)展?jié)h語(綜合)》教材編寫和成語教學(xué)的建議
一. 對《發(fā)展?jié)h語(綜合)》教材成語項(xiàng)目編寫的建議
二. 對成語教學(xué)法的建議
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]對外漢語成語教材編寫的幾個(gè)問題[J]. 洪波. 紅河學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(03)
[2]五十余年對外漢語教學(xué)研究縱覽——《對外漢語教學(xué)研究論著索引》編后[J]. 孫德金. 語言教學(xué)與研究. 2009(02)
[3]近十年來對外漢語教學(xué)中的成語教學(xué)綜述[J]. 沈莉娜. 語文學(xué)刊. 2007(13)
[4]試論高級階段的成語教學(xué)[J]. 張亞茹. 語言文字應(yīng)用. 2006(01)
[5]對外漢語成語教學(xué)探論[J]. 洪波. 中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢. 2003(02)
[6]外國留學(xué)生使用漢語成語的偏誤分析[J]. 張永芳. 語言文字應(yīng)用. 1999(03)
[7]論對外漢語教材評估[J]. 趙金銘. 語言教學(xué)與研究. 1998(03)
[8]由表及里,形具神生──對外漢語成語教學(xué)探論[J]. 楊曉黎. 安徽大學(xué)學(xué)報(bào). 1996(01)
碩士論文
[1]作為第二語言教學(xué)的漢語成語教學(xué)大綱研究[D]. 馬丹.西安外國語大學(xué) 2016
[2]《發(fā)展?jié)h語》中的成語項(xiàng)目研究及教學(xué)建議[D]. 李均.蘇州大學(xué) 2016
[3]《博雅漢語》(飛翔篇)的成語編排及教學(xué)研究[D]. 劉敏.湖南師范大學(xué) 2015
[4]對外漢語教材《橋梁》中的成語及其教與學(xué)[D]. 李松濤.云南大學(xué) 2015
[5]對外漢語教學(xué)中的成語教學(xué)研究[D]. 田鑫.吉林大學(xué) 2013
[6]對外漢語教學(xué)中的成語教學(xué)研究[D]. 徐丹偉.吉林大學(xué) 2013
[7]對外漢語成語教學(xué)的意義和方法探討[D]. 馮娟.華中師范大學(xué) 2011
[8]對外漢語成語教學(xué)[D]. 曹素冉.北京師范大學(xué) 2008
[9]漢韓成語比較研究[D]. 張河羅.東北師范大學(xué) 2008
[10]對外漢語教學(xué)中成語的研究與教學(xué)[D]. 陳曉娣.陜西師范大學(xué) 2008
本文編號:3077985
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