隨著中國(guó)國(guó)際地位的不斷提升,世界范圍內(nèi)漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的需求日益擴(kuò)大,來(lái)華攻讀漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士學(xué)位的留學(xué)生也持續(xù)增加。近年來(lái),由于漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)處于蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)術(shù)界對(duì)該專業(yè)的各個(gè)方面,尤其是中外學(xué)生的培養(yǎng)問(wèn)題尤為關(guān)注。但在已有的學(xué)術(shù)研究中,對(duì)學(xué)位論文的關(guān)注度略顯欠缺。對(duì)于所有研究生,尤其是外國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)位論文的撰寫(xiě)具有極其重要的意義,而論文選題又是論文撰寫(xiě)過(guò)程中的首要環(huán)節(jié),因此論文選題的重要性不言而喻。本文以漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)留學(xué)生碩士學(xué)位論文選題研究為題,通過(guò)對(duì)東北三省六所高校,即“吉林大學(xué)”“東北師范大學(xué)”“黑龍江大學(xué)”“哈爾濱師范大學(xué)”“遼寧大學(xué)”“遼寧師范大學(xué)”2015-2019屆漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)留學(xué)生碩士的學(xué)位論文進(jìn)行分析,試圖從多方面探索影響留學(xué)生選題的因素,并以此為依據(jù)提出相關(guān)建議。本文主要分為以下五個(gè)章節(jié)進(jìn)行研究。第一章,以宏觀角度從“選題緣由”“選題意義”“研究對(duì)象”“研究方法”“研究現(xiàn)狀”幾個(gè)方面,對(duì)本論題進(jìn)行大體闡述。第二章,主要分析漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)留學(xué)生碩士學(xué)位論文現(xiàn)狀,其中包括學(xué)位論文總體情況概述、學(xué)者國(guó)別情況、學(xué)位論文研究對(duì)象國(guó)別分析、論文形式... 

【文章來(lái)源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 選題意義
    1.3 研究對(duì)象
    1.4 研究方法
    1.5 研究現(xiàn)狀
第2章 漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)留學(xué)生碩士學(xué)位論文現(xiàn)狀分析
    2.1 學(xué)位論文總體情況概述
    2.2 留學(xué)生國(guó)別及學(xué)位論文國(guó)別化分析
    2.3 學(xué)位論文形式分析
第3章 漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)留學(xué)生碩士學(xué)位論文選題方向分析
    3.1 學(xué)位論文選題關(guān)鍵詞的整理與統(tǒng)計(jì)
    3.2 學(xué)位論文選題方向分類
    3.3 學(xué)位論文選題方向分析
第4章 漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)留學(xué)生碩士學(xué)位論文選題因素調(diào)查及分析
    4.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)及發(fā)放
    4.2 調(diào)查結(jié)果與分析
第5章 關(guān)于提高漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)留學(xué)生碩士學(xué)位論文選題水平的建議
    5.1 培養(yǎng)單位方面
    5.2 留學(xué)生方面
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
作者簡(jiǎn)介
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]NLPIR-Parser:大數(shù)據(jù)語(yǔ)義智能分析平臺(tái)[J]. 張華平,商建云.  語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué). 2019(01)
[2]漢語(yǔ)國(guó)際教學(xué)中語(yǔ)言文化因素的融入[J]. 姜涵予.  科技資訊. 2018(02)
[3]我國(guó)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)模式現(xiàn)狀與優(yōu)化策略[J]. 李東偉,吳應(yīng)輝.  中國(guó)高教研究. 2017(10)
[4]漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)泰國(guó)來(lái)華留學(xué)生碩士論文語(yǔ)言特征分析及教學(xué)啟示[J]. 王蒙.  海外華文教育. 2017(10)
[5]基于NLPIR漢語(yǔ)分詞系統(tǒng)和BFSU PowerConc 1.0的警務(wù)漢語(yǔ)詞頻與搭配研究——以禁毒案件為例[J]. 孫琳.  現(xiàn)代語(yǔ)文(語(yǔ)言研究版). 2016(12)
[6]漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)中的若干問(wèn)題[J]. 朱勇.  海外華文教育. 2011(03)
[7]談漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士外國(guó)留學(xué)生培養(yǎng)[J]. 孟瑞森.  語(yǔ)文學(xué)刊. 2011(13)
[8]研究生學(xué)位論文選題與創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J]. 雷偉偉,袁占良.  中國(guó)電力教育. 2008(15)
[9]留學(xué)生畢業(yè)論文選題的統(tǒng)計(jì)與分析[J]. 王曉澎,方玲.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 1994(04)
[10]跨文化意識(shí)與外語(yǔ)教學(xué)[J]. 畢繼萬(wàn),張占一.  天津師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 1991(05)

博士論文
[1]高校來(lái)華留學(xué)生管理問(wèn)題研究[D]. 張琳琳.東北師范大學(xué) 2018
[2]對(duì)外漢語(yǔ)教師素質(zhì)研究[D]. 王曉音.陜西師范大學(xué) 2013

碩士論文
[1]漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)制問(wèn)題研究[D]. 趙瑞杰.黑龍江大學(xué) 2019
[2]漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位論文選題分析[D]. 郝佳惠.鄭州大學(xué) 2018
[3]天津師范大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士留學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查分析[D]. 陳歡歡.天津師范大學(xué) 2018
[4]漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)留學(xué)生碩士學(xué)位論文文獻(xiàn)綜述研究[D]. 劉婷.華東師范大學(xué) 2018
[5]中央民族大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士外國(guó)留學(xué)生論文摘要問(wèn)題研究[D]. 張珊.中央民族大學(xué) 2015
[6]漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位論文調(diào)查研究[D]. 張喻.河北大學(xué) 2015
[7]漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士學(xué)位論文選題分析[D]. 周美瑤.北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2014
[8]漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士培養(yǎng)的研究與實(shí)踐[D]. 郭小瑜.蘇州大學(xué) 2014
[9]漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位外國(guó)留學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀研究[D]. 董秋瑾.新疆師范大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3061917