在中國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化不斷發(fā)展的今天,在國(guó)際范圍內(nèi)的地位也不斷提升,越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注中國(guó),學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人也越來(lái)越多,特別是在2008年北京奧運(yùn)以后,發(fā)展得尤為迅速。漢語(yǔ)的推廣也得到了國(guó)家的重視,“漢語(yǔ)橋”中文比賽也應(yīng)運(yùn)而生。“漢語(yǔ)橋”比賽不僅是一種為世界各國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),也是檢驗(yàn)漢語(yǔ)教學(xué)成果的一個(gè)平臺(tái)。作為賽區(qū)之一的泰國(guó),是中國(guó)輸出漢語(yǔ)教師志愿者最多的國(guó)家,他們成為泰國(guó)發(fā)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)的主力軍,隨著“漢語(yǔ)橋”世界中文比賽的火熱開(kāi)展,“漢語(yǔ)橋”比賽在泰國(guó)也產(chǎn)生了極大影響,也打響了它的知名度。在泰國(guó),從2002年第一屆世界中文比賽開(kāi)展至今已經(jīng)十五年的歷史,參加“漢語(yǔ)橋”世界中文比賽的泰國(guó)學(xué)生人數(shù)都在逐年遞增�！皾h語(yǔ)橋”世界中文比賽也得到了泰國(guó)王室和政府的大力支持。這些條件為本文的調(diào)查奠定了現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。本文主要針對(duì)“漢語(yǔ)橋”世界中文比賽在泰國(guó)的開(kāi)展進(jìn)行調(diào)查分析,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果結(jié)合筆者在泰國(guó)的親身教學(xué),對(duì)“漢語(yǔ)橋”世界中文比賽對(duì)泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析研究并提出建議。論文主要分為五個(gè)部分:第一部分緒論中主要闡述本文的研究背景、研究?jī)?nèi)容、研究現(xiàn)狀及研究方法。第二部分對(duì)“漢語(yǔ)橋”... 

【文章來(lái)源】：重慶師范大學(xué)重慶市

【文章頁(yè)數(shù)】：46 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

泰國(guó)學(xué)生最想從比賽中了解的信息

泰國(guó)學(xué)生希望看到比賽的信息

也比較統(tǒng)一，每年的形式基本相同。根據(jù)“漢語(yǔ)橋”世界中文比賽的方面，筆者選擇語(yǔ)音教學(xué)、口語(yǔ)教學(xué)以及文化教學(xué)來(lái)進(jìn)行分析，并探對(duì)泰國(guó)這幾方面的啟示。（一）“漢語(yǔ)橋”世界中文比賽（泰國(guó)賽區(qū)）對(duì)泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的查——泰國(guó)（東北地區(qū)）漢語(yǔ)教師筆者以對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了一份“‘漢語(yǔ)橋’世界中文比賽區(qū)）對(duì)泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的影響調(diào)查——泰國(guó)漢語(yǔ)教師”問(wèn)卷，以發(fā)放問(wèn)卷電話、郵件詢問(wèn)的方式進(jìn)行，調(diào)查對(duì)象主要針對(duì)正在或者曾經(jīng)在泰國(guó)（東從事漢語(yǔ)教學(xué)的教師，從“漢語(yǔ)橋”世界中文比賽對(duì)泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的影查分析。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷 30 份、回收問(wèn)卷 29 份，有效問(wèn)卷 29 份。是該問(wèn)卷的主要數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]泰國(guó)漢語(yǔ)教育與漢語(yǔ)推廣現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策[J]. 吳建平.  集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2012(02)
[3]對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)模式新探——從“漢語(yǔ)橋”在華留學(xué)生漢語(yǔ)大賽的比賽環(huán)節(jié)引出的思考[J]. 曲偉新.  長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(03)
[4]對(duì)外漢語(yǔ)教材出版芻議——兼論《魅力漢語(yǔ)》的產(chǎn)品和品牌延伸[J]. 劉香君.  出版廣角. 2010(07)
[5]泰國(guó)漢語(yǔ)教育的歷史、現(xiàn)狀及展望[J]. 李峰.  國(guó)外社會(huì)科學(xué). 2010(03)
[6]從電視媒介的傳播特性出發(fā)——淺談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)節(jié)目的內(nèi)容設(shè)置[J]. 朱曉萌.  中國(guó)電視. 2009(10)
[7]論泰國(guó)華文教育發(fā)展動(dòng)因及制約因素[J]. 于逢春.  長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版). 2009(02)
[8]文化產(chǎn)品的跨文化傳播與國(guó)家文化安全策略[J]. 陳亞民.  經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制比較. 2008(06)
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碩士論文
[1]淺談“漢語(yǔ)橋”比賽對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的啟示[D]. 李楠楠.曲阜師范大學(xué) 2015
[2]淺談泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀[D]. 王倩.陜西師范大學(xué) 2014
[3]漢語(yǔ)國(guó)際教育視野下的“漢語(yǔ)橋”節(jié)目分析[D]. 王大海.吉林大學(xué) 2013
[4]“漢語(yǔ)橋”世界中學(xué)生中文比賽參考試題研究[D]. 張慧敏.重慶師范大學(xué) 2013
[5]“漢語(yǔ)橋”比賽及其對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的啟示[D]. 喻坤.河南大學(xué) 2012
[6]泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)與漢語(yǔ)推廣研究[D]. 方雪.山東大學(xué) 2008
[7]電視新聞傳播模式變化研究[D]. 孫薔.華東師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3060584