本文以西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院的中東來(lái)華留學(xué)生為研究對(duì)象,對(duì)Oxford語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略量表做以修改,制定新的策略量表進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,并借助SPSS23.0和Excel2007對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,以了解中東留學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略特點(diǎn),以及中東留學(xué)生的性別、年齡、學(xué)習(xí)時(shí)間與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略使用之間的關(guān)系,研究結(jié)果如下:（1）中東留學(xué)生在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,最經(jīng)常使用補(bǔ)償策略和元認(rèn)策略,其次是社交策略,再次是情感策略,認(rèn)知策略和記憶策略是中東留學(xué)生最不經(jīng)常使用的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。（2）不同性別的中東留學(xué)生只有在社交策略上有顯著性差異,在總體策略、記憶策略、認(rèn)知策略、補(bǔ)償策略、元認(rèn)知策略和情感策略上差異性都不顯著。（3）不同年齡的中東留學(xué)生在認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和社交策略上,并沒(méi)有表現(xiàn)出差異性,只有在總體策略、記憶策略、補(bǔ)償策略和情感策略上存在顯著的差異性。（4）不同學(xué)習(xí)時(shí)間的中東留學(xué)生在總體策略、記憶策略、元認(rèn)知策略、社交策略上有顯著差異,在認(rèn)知策略、補(bǔ)償策略和情感策略上并無(wú)顯著差異。為了能更深層次了解中東留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略使用情況,筆者從44名調(diào)查對(duì)象中選取5名中東留學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談,并且針對(duì)在調(diào)查問(wèn)卷、訪(fǎng)談和平... 

【文章來(lái)源】：西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)陜西省

【文章頁(yè)數(shù)】：77 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 選題意義
    1.3 研究綜述
        1.3.1 學(xué)習(xí)策略理論綜述
            1.3.1.1 學(xué)習(xí)策略的定義
            1.3.1.2 學(xué)習(xí)策略的分類(lèi)
            1.3.1.3 學(xué)習(xí)策略的特點(diǎn)
        1.3.2 國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略研究現(xiàn)狀
第2章 西交大醫(yī)學(xué)院中東留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略調(diào)查設(shè)計(jì)
    2.1 研究的主要問(wèn)題
    2.2 研究對(duì)象
    2.3 研究方法
    2.4 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)
    2.5 問(wèn)卷信度檢驗(yàn)
第3章 西交大醫(yī)學(xué)院中東留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略使用情況調(diào)查結(jié)果
    3.1 整體情況
        3.1.1 六大類(lèi)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略使用的總體情況
        3.1.2 各類(lèi)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的具體使用情況
            3.1.2.1 記憶策略的使用情況
            3.1.2.2 認(rèn)知策略的使用情況
            3.1.2.3 補(bǔ)償策略的使用情況
            3.1.2.4 元認(rèn)知策略的使用情況
            3.1.2.5 情感策略的使用情況
            3.1.2.6 社交策略的使用情況
        3.1.3 討論分析
    3.2 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略影響因素分析
        3.2.1 性別因素
            3.2.1.1 不同性別被試的總體策略使用情況
            3.2.1.2 不同性別被試的各類(lèi)策略使用情況
            3.2.1.3 討論分析
        3.2.2 年齡因素
            3.2.2.1 不同年齡段被試的總體策略使用情況
            3.2.2.2 不同年齡段被試的各類(lèi)策略使用情況
            3.2.2.3 討論分析
        3.2.3 學(xué)習(xí)時(shí)間因素
            3.2.3.1 不同學(xué)習(xí)時(shí)間在總體學(xué)習(xí)策略的情況
            3.2.3.2 不同學(xué)習(xí)時(shí)間在各類(lèi)策略上的使用情況
            3.2.3.3 討論分析
第4章 西交大醫(yī)學(xué)院中東留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略訪(fǎng)談分析
    4.1 訪(fǎng)談對(duì)象
    4.2 訪(fǎng)談內(nèi)容及分析
    4.3 本章小結(jié)
第5章 本研究的啟示和建議
    5.1 教師方面
        5.1.1 了解中東留學(xué)生學(xué)習(xí)策略使用情況并幫助學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)策略
        5.1.2 加強(qiáng)對(duì)中東留學(xué)生記憶策略和認(rèn)知策略的引導(dǎo)
        5.1.3 綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略
            5.1.3.1 引導(dǎo)中東留學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)
            5.1.3.2 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)
            5.1.3.3 開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng),提高學(xué)生文化興趣
    5.2 學(xué)生方面
        5.2.1 系統(tǒng)了解學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)策略使用意識(shí)
        5.2.2 根據(jù)實(shí)際需要,靈活使用學(xué)習(xí)策略
        5.2.3 繼續(xù)發(fā)揮元認(rèn)知策略的作用,提高學(xué)習(xí)效果
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄一：漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略調(diào)查量表（SILL）
附錄二：訪(fǎng)談提綱


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[7]中級(jí)水平韓日留學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略與詞匯學(xué)習(xí)效果的關(guān)系研究[D]. 李培.北京語(yǔ)言大學(xué) 2006
[8]外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究[D]. 陶鳳鳴.重慶大學(xué) 2002



本文編號(hào)：3037964