在二十世紀(jì)五十年代之后,對外漢語教學(xué)事業(yè)飛速發(fā)展,在世界各國受到學(xué)習(xí)者的廣泛歡迎,漢語影響力也與日俱增,國際發(fā)展前景良好。學(xué)習(xí)者想要學(xué)好漢語,重點是得到合適的教材。研究教材編寫質(zhì)量的好與壞,是否適合學(xué)生學(xué)習(xí),最重要的判定標(biāo)準(zhǔn)是練習(xí)題。本文通過文獻(xiàn)、資料查閱及數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn),我國在中級階段教材練習(xí)方面的研究數(shù)量與質(zhì)量依然不能滿足研究學(xué)者的需求,因此筆者選取兩套中級階段漢語教材——《發(fā)展?jié)h語》（Ⅰ）（Ⅱ）與《橋梁》實用漢語中級教程上下冊的教材練習(xí)進(jìn)行研究,希望尋找兩套教材練習(xí)編寫的異同,為今后中級階段教材練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計提供一定的參考和借鑒。本篇論文主要從以下六個部分展開詳細(xì)地論述:緒論部分闡述了選題背景與意義、研究對象、研究方法、研究綜述以及有關(guān)幾個標(biāo)準(zhǔn)的說明等等;第一章是對中級綜合教材練習(xí)設(shè)置原則進(jìn)行概述;第二章是以練習(xí)內(nèi)容為重點進(jìn)行分析,在語言知識方面對漢字、詞匯、語法、語段篇章的題型與題量進(jìn)行深入研究,在言語技能方面對口語、閱讀、寫作練習(xí)的題型與題量進(jìn)行深入研究;第三章是對兩套教材練習(xí)方式進(jìn)行研究,以模仿性、理解性、交際性練習(xí)為主要考察點進(jìn)行研究;第四章是對兩套中級綜合教材練習(xí)編排進(jìn)行... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：145 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-1兩套教材漢字練習(xí)題型強(qiáng)度柱形圖

《橋梁》（上）密度為 2÷15=0.13，（下）為 2÷15=0.13，如下圖2-2 所示。通過密度折線圖可以看出，《橋梁》（上）（下）在漢字題型密度方面要高于《發(fā)展?jié)h語》（Ⅰ）（Ⅱ），兩套教材中漢字的練習(xí)密度折線也都處于較低位置，在《發(fā)展?jié)h語》（Ⅱ）中，漢字題型密度更是為 0，處于最低點，由此看出兩套教材中漢字題型設(shè)置較少，在練習(xí)中所占比值不高。在漢語教學(xué)中，漢字是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語較難的環(huán)節(jié)，也是重要組成部分，但研究中發(fā)現(xiàn)，漢字練習(xí)在中級階段始終位于相對遲緩的時期。學(xué)習(xí)者在早期學(xué)習(xí)的時候，綜合教材練習(xí)關(guān)注漢字內(nèi)容，與漢字練習(xí)相關(guān)的題型較多，然而在中級時期漢字練習(xí)題型種類不斷減少。雖然中級階段沒有像初級階段強(qiáng)調(diào)漢字練習(xí)，但是這一時段依然會有許多生詞需要理解記憶及運(yùn)用，兩套教材在練習(xí)題型設(shè)置上都應(yīng)該加強(qiáng)對漢字練習(xí)的重視。

第二章 綜合教材《發(fā)展?jié)h語》（Ⅰ）（Ⅱ）和《橋梁》（上）（下）練習(xí)內(nèi)容的分（下）中強(qiáng)度為 8÷15=0.53，如下圖 2-3 所示，我們可以看出《橋梁》（（下）在漢字練習(xí)題題量強(qiáng)度上高于《發(fā)展?jié)h語》（Ⅰ）（Ⅱ），具有一勢�！稑蛄骸罚ㄏ拢╊}量強(qiáng)度低于《橋梁》（上），強(qiáng)度降低了 0.14，呈幅度下降趨勢。另外通過研究發(fā)現(xiàn)兩套教材中在漢字練習(xí)題量設(shè)置的很少度也很低，雖然在中級階段對漢字練習(xí)的要求沒有初級階段高，但是漢字教學(xué)的重點與難點，對中級階段學(xué)習(xí)者來說依舊十分重要，所以兩套中級教材應(yīng)該注重漢字練習(xí)題量的合理設(shè)置，如此才可以讓學(xué)習(xí)者更好地掌握知識。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]也談對外漢語教材編寫的科學(xué)性原則——從留學(xué)生習(xí)得“值得”的偏誤說起[J]. 劉辰潔.  語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊）. 2015(04)
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碩士論文
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[2]對外漢語中級綜合教材練習(xí)研究[D]. 王雪梅.廣西師范大學(xué) 2015
[3]初級對外漢語教材的習(xí)題研究[D]. 劉歡.吉林大學(xué) 2014
[4]對外漢語中級聽力教材練習(xí)研究[D]. 何鑫.廣西師范大學(xué) 2013
[5]初級階段《漢語教程》與《發(fā)展?jié)h語》比較研究[D]. 豐彩.華中師范大學(xué) 2013
[6]三套中級漢語閱讀教材練習(xí)的對比考察及設(shè)計分析[D]. 吳菲.暨南大學(xué) 2012
[7]對外漢語教學(xué)綜合課教材研究[D]. 向麗蓉.湖南師范大學(xué) 2012
[8]《發(fā)展?jié)h語》與文化教學(xué)研究[D]. 高楓.陜西師范大學(xué) 2012
[9]中韓兩國漢語教材《博雅漢語》與《新攻略漢語》對比分析[D]. 鄭允皙.上海師范大學(xué) 2012
[10]初級漢語綜合教材研究[D]. 周揚(yáng).東北師范大學(xué) 2010



本文編號：3008550