掌握一門外語,尤其是英語是在當(dāng)代激烈競爭社會生存的必要法寶之一,而外語教學(xué)卻陷入了費(fèi)時多而收效少的困境。雙語教學(xué)作為外語教育改革和發(fā)展的一個突破口,正在受到越來越廣泛的重視,許多地區(qū)已經(jīng)實施或準(zhǔn)備實施雙語教學(xué)。在這一社會背景下,本文試從分析國內(nèi)雙語教學(xué)這一熱點(diǎn)問題出發(fā),著重探討湖南大學(xué)子弟小學(xué)的雙語教學(xué)實踐。本文分為引言和文獻(xiàn)綜述、正文、結(jié)語三大部分。引言和文獻(xiàn)綜述部分主要闡述了選題的緣由、意義和價值。正文部分共分為三章。第一章論述了雙語教學(xué)的概念和當(dāng)下我國中小學(xué)校的雙語教學(xué)熱的表現(xiàn)。第二章著重以湖南大學(xué)子弟小學(xué)的雙語教學(xué)為例,從雙語教學(xué)實施的背景、目標(biāo)、課程、形式、管理、教材、師資和學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀等方面著重闡述了該校雙語教學(xué)實施的具體情況,總結(jié)雙語教學(xué)帶來的好處并發(fā)現(xiàn)雙語教學(xué)在實施過程中還存在教材、師資和學(xué)生英語水平等問題。第三章對改善中小學(xué)校雙語教學(xué)進(jìn)行了冷思考,并提出了從教學(xué)操作、教材編寫、師資要求、教學(xué)評價、教學(xué)研究和學(xué)校定位上一些有針對性的建議。本文采用了訪談法和調(diào)查研究相結(jié)合的方法,運(yùn)用了教育學(xué)、語言學(xué)的相關(guān)理論,逐步分析和論述了雙語教學(xué)熱并以實例為研究對象,由此引發(fā)的冷思考... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言和文獻(xiàn)綜述
第一章 當(dāng)下我國中小學(xué)校的雙語教學(xué)熱
    1.1 雙語教學(xué)的概念
    1.2 雙語教學(xué)熱的表現(xiàn)
        1.2.1 面廣量多
        1.2.2 追隨者眾
        1.2.3 研究趨熱
第二章 湖南大學(xué)子弟小學(xué)的雙語教學(xué)例析
    2.1 雙語教學(xué)的實踐
        2.1.1 雙語教學(xué)實施背景
        2.1.2 雙語教學(xué)目標(biāo)
        2.1.3 雙語教學(xué)課程
        2.1.4 雙語教學(xué)形式
        2.1.5 雙語教學(xué)管理
        2.1.6 雙語教材
        2.1.7 雙語師資
        2.1.8 學(xué)生現(xiàn)狀
    2.2 雙語教學(xué)的好處
        2.2.1 提供了良好的雙語環(huán)境
        2.2.2 培養(yǎng)了學(xué)生的雙語素養(yǎng)
        2.2.3 加強(qiáng)了教師的雙語素養(yǎng)
        2.2.4 建立了特色的雙語模式
    2.3 雙語教學(xué)存在的問題
        2.3.1 雙語教材缺乏
        2.3.2 雙語師資不足
        2.3.3 學(xué)生水平不夠
        2.3.4 教學(xué)評價落后
        2.3.5 教學(xué)科研匱乏
第三章 對改善中小學(xué)校雙語教學(xué)的冷思考
    3.1 教學(xué)操作完整設(shè)計
    3.2 教材編寫重點(diǎn)解決
    3.3 師資隊伍加強(qiáng)培訓(xùn)
    3.4 教學(xué)評價理性客觀
    3.5 教學(xué)科研深入開展
    3.6 學(xué)校定位獨(dú)具特色
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]雙語與智力關(guān)系研究述評[J]. 胡瑰玲.  外語教學(xué)與研究. 1999(03)
[2]雙語教學(xué)的形式和模式[J]. РУДОЛЬФ ДЕЦИЛЛИА,章昌云.  國外外語教學(xué). 1996(03)

碩士論文
[1]雙語教學(xué)的理論思考與實踐探究[D]. 夏劍.上海師范大學(xué) 2005



本文編號：3007791