近年來,隨著中國綜合國力的增長(zhǎng)和國際的地位提高,漢語在全球的影響力迅速提升,學(xué)習(xí)漢語的外國人也急劇增加,許多國家都紛紛出現(xiàn)了學(xué)習(xí)漢語的熱潮。目前許多國家在漢語熱中面臨的最大的困難就是缺乏足夠數(shù)量的漢語教師,漢語教師可以說是供不應(yīng)求。合格的漢語教學(xué)師資的缺乏已成為目前最大的發(fā)展瓶頸,而現(xiàn)有的師資培訓(xùn)體系也存在諸多缺陷。因此,我們必須創(chuàng)新教師培訓(xùn)的理念、內(nèi)容,構(gòu)建全方位的師資培訓(xùn)模式,從而保證漢語教師的可持續(xù)發(fā)展。本文通過對(duì)在老撾萬象開設(shè)中文課程的學(xué)校的任教漢語教師的問卷調(diào)查,了解老撾漢語師資的詳細(xì)情況,并針對(duì)問卷的四個(gè)主題進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析,以及調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題提出建議和解決辦法。從中國政府到老撾教育部和學(xué)校,再到教師自身,從宏觀到微觀,從國家到個(gè)人,以提高漢語教師師資質(zhì)量為重點(diǎn),提出了諸多針對(duì)性的建議和方法。 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、序論
    1. 選題背景
    2. 研究的方法、意義和目的
二、老撾華文教育現(xiàn)狀
    1. 世界“漢語熱”中的老撾“漢語熱”
    2. 老撾萬象漢語教育現(xiàn)狀
        2.1 老撾國立大學(xué)
        2.2 老撾寮都公學(xué)
        2.3 老撾國防學(xué)校
        2.4 萬象警察高等�？茖W(xué)校
        2.5 老撾漢語補(bǔ)習(xí)班
    3. 老撾漢語教師現(xiàn)狀
三、老撾萬象中文教師情況調(diào)查
    1. 教師個(gè)人基本信息的采集和概述
        1.1 性別和年齡
        1.2 教師最高學(xué)歷
        1.3 漢語教師的專業(yè)
        1.4 教師的教齡及教學(xué)方式的特征
        1.5 普通話測(cè)試
        1.6 從事教育職業(yè)的理由
        1.7 小結(jié)
    2. 中文學(xué)校情況的統(tǒng)計(jì)和概述
        2.1 老撾萬象中文學(xué)校的類型
        2.2 漢語學(xué)習(xí)者的分布
        2.3 中文課程的具體科目
        2.4 學(xué)校中老兩籍漢語教師數(shù)量
        2.5 對(duì)學(xué)校設(shè)備的滿意程度
        2.6 小結(jié)
    3. 教師教學(xué)情況調(diào)查
        3.1 任教科目
        3.2 教師的課時(shí)量
        3.3 教學(xué)計(jì)劃
        3.4 教學(xué)教案
        3.5 教師的課堂用語
        3.6 教師教學(xué)技能的展現(xiàn)
        3.7 教學(xué)反思
        3.8 小結(jié)
    4. 教材及教師使用教材情況的調(diào)查和分析
        4.1 教師對(duì)教材的選擇
        4.2 教材的適合程度
        4.3 教師對(duì)教師用書的使用
        4.4 教師對(duì)教材的熟悉程度
        4.5 小結(jié)
四、存在的問題
    1. 教師自身的因素
    2. 學(xué)校環(huán)境的因素
    3. 教師教學(xué)的因素
    4. 教材的因素
五、建議
六、結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
附加
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“漢語熱”背景下海外中小學(xué)漢語師資的現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J]. 過國嬌.  外國中小學(xué)教育. 2010(01)
[2]當(dāng)代老撾教師教育的發(fā)展?fàn)顩r[J]. 林遠(yuǎn)輝.  世界教育信息. 2008(08)
[3]世界華文教育形勢(shì)與未來發(fā)展——第五屆國際華文教育研討會(huì)綜述[J]. 賈益民,戴玉潔,王曉靜,池琳瑛,徐靜,黃向榮.  暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(01)
[4]對(duì)來華泰國漢語教師漢語學(xué)習(xí)情況的調(diào)查[J]. 張艷萍.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語教學(xué)與研究版). 2007(02)
[5]國際化背景下華文教育發(fā)展趨勢(shì)及影響研究[J]. 陳真.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語教學(xué)與研究版). 2007(02)
[6]當(dāng)前印尼華文師資瓶頸問題解決對(duì)策[J]. 宗世海,王妍丹.  暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(02)
[7]東南亞華文教育的歷史與現(xiàn)狀分析[J]. 畢建模,蘇愛華.  泰安師專學(xué)報(bào). 2002(04)
[8]關(guān)于漢語教師培訓(xùn)的幾個(gè)問題[J]. 劉珣.  世界漢語教學(xué). 1996(02)

碩士論文
[1]泰國師范類大學(xué)本土漢語師資培養(yǎng)研究[D]. 向烜緯.山東大學(xué) 2010
[2]泰國國立中學(xué)漢語師資現(xiàn)狀調(diào)查及研究[D]. 蘇琪.暨南大學(xué) 2009
[3]泰國漢語教學(xué)與漢語推廣研究[D]. 方雪.山東大學(xué) 2008
[4]孔子學(xué)院海外漢語師資培訓(xùn)研究[D]. 宮兆軒.山東大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3004326