近年來(lái),隨著中國(guó)綜合國(guó)力的增長(zhǎng)和國(guó)際的地位提高,漢語(yǔ)在全球的影響力迅速提升,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人也急劇增加,許多國(guó)家都紛紛出現(xiàn)了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮。目前許多國(guó)家在漢語(yǔ)熱中面臨的最大的困難就是缺乏足夠數(shù)量的漢語(yǔ)教師,漢語(yǔ)教師可以說(shuō)是供不應(yīng)求。合格的漢語(yǔ)教學(xué)師資的缺乏已成為目前最大的發(fā)展瓶頸,而現(xiàn)有的師資培訓(xùn)體系也存在諸多缺陷。因此,我們必須創(chuàng)新教師培訓(xùn)的理念、內(nèi)容,構(gòu)建全方位的師資培訓(xùn)模式,從而保證漢語(yǔ)教師的可持續(xù)發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)在老撾萬(wàn)象開(kāi)設(shè)中文課程的學(xué)校的任教漢語(yǔ)教師的問(wèn)卷調(diào)查,了解老撾漢語(yǔ)師資的詳細(xì)情況,并針對(duì)問(wèn)卷的四個(gè)主題進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析,以及調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出建議和解決辦法。從中國(guó)政府到老撾教育部和學(xué)校,再到教師自身,從宏觀到微觀,從國(guó)家到個(gè)人,以提高漢語(yǔ)教師師資質(zhì)量為重點(diǎn),提出了諸多針對(duì)性的建議和方法。 

【文章來(lái)源】：蘇州大學(xué)江蘇省

【文章頁(yè)數(shù)】：46 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、序論
    1. 選題背景
    2. 研究的方法、意義和目的
二、老撾華文教育現(xiàn)狀
    1. 世界“漢語(yǔ)熱”中的老撾“漢語(yǔ)熱”
    2. 老撾萬(wàn)象漢語(yǔ)教育現(xiàn)狀
        2.1 老撾國(guó)立大學(xué)
        2.2 老撾寮都公學(xué)
        2.3 老撾國(guó)防學(xué)校
        2.4 萬(wàn)象警察高等專(zhuān)科學(xué)校
        2.5 老撾漢語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班
    3. 老撾漢語(yǔ)教師現(xiàn)狀
三、老撾萬(wàn)象中文教師情況調(diào)查
    1. 教師個(gè)人基本信息的采集和概述
        1.1 性別和年齡
        1.2 教師最高學(xué)歷
        1.3 漢語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)
        1.4 教師的教齡及教學(xué)方式的特征
        1.5 普通話(huà)測(cè)試
        1.6 從事教育職業(yè)的理由
        1.7 小結(jié)
    2. 中文學(xué)校情況的統(tǒng)計(jì)和概述
        2.1 老撾萬(wàn)象中文學(xué)校的類(lèi)型
        2.2 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的分布
        2.3 中文課程的具體科目
        2.4 學(xué)校中老兩籍漢語(yǔ)教師數(shù)量
        2.5 對(duì)學(xué)校設(shè)備的滿(mǎn)意程度
        2.6 小結(jié)
    3. 教師教學(xué)情況調(diào)查
        3.1 任教科目
        3.2 教師的課時(shí)量
        3.3 教學(xué)計(jì)劃
        3.4 教學(xué)教案
        3.5 教師的課堂用語(yǔ)
        3.6 教師教學(xué)技能的展現(xiàn)
        3.7 教學(xué)反思
        3.8 小結(jié)
    4. 教材及教師使用教材情況的調(diào)查和分析
        4.1 教師對(duì)教材的選擇
        4.2 教材的適合程度
        4.3 教師對(duì)教師用書(shū)的使用
        4.4 教師對(duì)教材的熟悉程度
        4.5 小結(jié)
四、存在的問(wèn)題
    1. 教師自身的因素
    2. 學(xué)校環(huán)境的因素
    3. 教師教學(xué)的因素
    4. 教材的因素
五、建議
六、結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附加
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“漢語(yǔ)熱”背景下海外中小學(xué)漢語(yǔ)師資的現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J]. 過(guò)國(guó)嬌.  外國(guó)中小學(xué)教育. 2010(01)
[2]當(dāng)代老撾教師教育的發(fā)展?fàn)顩r[J]. 林遠(yuǎn)輝.  世界教育信息. 2008(08)
[3]世界華文教育形勢(shì)與未來(lái)發(fā)展——第五屆國(guó)際華文教育研討會(huì)綜述[J]. 賈益民,戴玉潔,王曉靜,池琳瑛,徐靜,黃向榮.  暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(01)
[4]對(duì)來(lái)華泰國(guó)漢語(yǔ)教師漢語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的調(diào)查[J]. 張艷萍.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版). 2007(02)
[5]國(guó)際化背景下華文教育發(fā)展趨勢(shì)及影響研究[J]. 陳真.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版). 2007(02)
[6]當(dāng)前印尼華文師資瓶頸問(wèn)題解決對(duì)策[J]. 宗世海,王妍丹.  暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(02)
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碩士論文
[1]泰國(guó)師范類(lèi)大學(xué)本土漢語(yǔ)師資培養(yǎng)研究[D]. 向烜緯.山東大學(xué) 2010
[2]泰國(guó)國(guó)立中學(xué)漢語(yǔ)師資現(xiàn)狀調(diào)查及研究[D]. 蘇琪.暨南大學(xué) 2009
[3]泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)與漢語(yǔ)推廣研究[D]. 方雪.山東大學(xué) 2008
[4]孔子學(xué)院海外漢語(yǔ)師資培訓(xùn)研究[D]. 宮兆軒.山東大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3004326