本文借鑒學習需求分析理論,采用Hutchinson和Waters （2002）的需求分析模型為藍本,自行設計《在華日韓人士商務漢語學習需求調查問卷》,選取上海兩所漢語培訓機構的商務人士和南京師范大學的日韓留學生進行問卷調查,從商務人士和留學生這兩大商務漢語學習的主體對商務漢語課堂學習,教材和測試方面的具體需求進行調查、分析和討論。研究結果表明,選擇了不同學習方式的商務人士和留學生在學習目的,學習時間,教材選擇等具體學習需求方面都有著不同的特點,本文通過問卷的形式進行商務漢語學習需求分析,目的是指出那些對商務漢語學習有幫助的課堂教學內容和工具,并根據學生的具體需要,對商務漢語的課堂教學、教材和商務漢語考試分別進行探討,建議商務漢語課堂所使用的課本和相應輔助的材料都應在需求分析的結果上進行選擇。讓日韓人士的商務漢語學習變得簡單并且能夠最大限度的提高商務漢語學習效果。 

【文章來源】：南京師范大學江蘇省 211工程院校

【文章頁數】：37 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 問題的緣起
    1.2 研究的價值
        1.2.1 理論價值
        1.2.2 應用價值
    1.3 研究內容及方法
第2章 相關文獻研究綜述
    2.1 關于需求分析理論研究概況
        2.1.1 國外第二語言需求分析研究概況
        2.1.2 國內第二語言需求分析研究概況
    2.2 關于商務漢語的研究現狀
        2.2.1 商務漢語教學研究現狀
        2.2.2 商務漢語教材研究現狀
        2.2.3 商務漢語考試研究現狀
    2.3 關于商務漢語需求分析研究現狀
第3章 問卷調查的設計與施測
    3.1 研究問題與研究對象
    3.2 調查問卷設計
    3.3 問卷調查出現的問題及解決方式
第4章 問卷調查的結果與分析
    4.1 個人基本信息分析
    4.2 學習者對課堂學習需求
    4.3 學習者對教材的需求
    4.4 學習者對測試的需求
    4.5 學習者的漢語水平與希望達到的水平
第5章 在華日韓人士漢語學習需求分析研究的啟示
    5.1 關于商務漢語課堂教學的討論和建議
    5.2 關于商務漢語教材選擇的討論和建議
    5.3 關于商務漢語考試的討論和建議
結語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]商務漢語考試（BCT）機考測試結果檢驗[J]. 劉超英.  華文教學與研究. 2010(02)
[2]針對零起點學員的商務漢語培訓與教材編寫探討[J]. 李明.  海外華文教育. 2009(03)
[3]國內外語需求分析研究述評[J]. 陳冰冰,王歡.  外語與外語教學. 2009(07)
[4]商務漢語短期班教學初探[J]. 賈珍妮.  雞西大學學報. 2009(03)
[5]國外需求分析研究述評[J]. 陳冰冰.  外語教學與研究. 2009(02)
[6]從案例教學法看商務漢語教學[J]. 溫曉芳.  語文學刊. 2008(24)
[7]商務漢語教學需求分析的內涵和框架[J]. 陳芳,郭鵬.  沈陽師范大學學報(社會科學版). 2008(04)
[8]對韓商務漢語教材建設問題的思考[J]. 曹秀玲.  對外漢語研究. 2007(00)
[9]自主學習者對教師角色的期待[J]. 王艷.  外語界. 2007(04)
[10]外國留學生漢語的學習需求分析[J]. 倪傳斌.  語言教學與研究. 2007(01)

碩士論文
[1]以需求分析為導向的商務漢語教材主題研究[D]. 孫靜.大連理工大學 2010
[2]在華商務人士漢語使用情況的個案調查[D]. 廖陳林.北京語言大學 2007
[3]金融英語課程中的需求分析研究[D]. 鐘先藇.對外經濟貿易大學 2006
[4]英語專業(yè)學生商務英語學習需求分析[D]. 李晴晴.大連海事大學 2006



本文編號：2979112