對于韓國留學(xué)生來說,“被”字句實(shí)際運(yùn)用的頻率不高。被動表現(xiàn)是韓語中也有的普遍現(xiàn)象,但漢語“被”字句的用法有其特殊性,和韓語中的被動句式并不完全對等,因此韓國漢語學(xué)習(xí)者容易做出偏誤或回避。關(guān)于“被”字句研究,以前大部分學(xué)者注重理論方面的研究或針對留學(xué)生的研究,但是針對韓國漢語學(xué)習(xí)者的“被”字句教學(xué)的研究比較貧乏。本文通過韓國學(xué)習(xí)者的“被”字句運(yùn)用調(diào)查問卷及韓國學(xué)生寫作語料庫,分析學(xué)習(xí)者發(fā)生偏誤的原因,并提出相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。以達(dá)到能夠加深對“被”字句這一語法點(diǎn)在對外漢語教學(xué)領(lǐng)域的研究目的,并且能夠?qū)n國學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)以及對韓國人漢語教師的教學(xué)起到一定的借鑒作用。本文由緒論、正文和結(jié)論三部分構(gòu)成,正文部分共分四章。緒論中筆者主要指出了研究問題的提出、研究意義、語料來源及研究方法。第一章,對中、韓相關(guān)理論研究進(jìn)行了總結(jié),為后文的分析提供了研究基礎(chǔ)。第二章,關(guān)于中、韓“被”字句的比較分析。從句法角度、語義角度、語用角度來分析了。第三章,對韓國學(xué)生使用“被”字句的情況進(jìn)行了問卷調(diào)查,詳細(xì)了解他們習(xí)得“被”字句的真實(shí)情況,并且對韓國學(xué)生寫作語料進(jìn)行偏誤分析,然后通過結(jié)果分析得出發(fā)生偏誤的原因。第四章,... 

【文章來源】：山東大學(xué)山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
緒論
    一、問題的提出
    二、研究意義
    三、語料來源
    四、研究方法
第一章 文獻(xiàn)綜述
    一、關(guān)于"被"字句的定義
    二、中國對外漢語教學(xué)界的"被"字句教學(xué)研究
    三、韓國漢語教學(xué)界的"被"字句研究
第二章 中韓"被"字句比較分析
    一、中韓被動句的比較
    二、小結(jié)
第三章 韓國學(xué)生使用"被"字句的調(diào)查及偏誤分析
    第一節(jié) 調(diào)查設(shè)計(jì)與結(jié)果
        一、調(diào)查目的
        二、調(diào)查方法
        三、問卷調(diào)查設(shè)計(jì)
        四、語料庫調(diào)查設(shè)計(jì)
        五、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)
    第二節(jié) 韓國學(xué)生使用"被"字句的偏誤分析
        一、偏誤分析理論
        二、偏誤來源
        三、偏誤類型
        四、句法角度的分析
        五、語義角度的分析
    第三節(jié) 偏誤產(chǎn)生的原因分析
        一、母語負(fù)遷移
        二、教材方面
        三、教師方面
第四章 "被"字句的教學(xué)策略及建議
    一、加強(qiáng)漢韓對比研究
    二、關(guān)于教師的教學(xué)
結(jié)論
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝
學(xué)位論文評閱及答辯情況表


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]談韓國語被動句的運(yùn)用[J]. 鄭春梅.  常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2010(06)
[2]“被”字被動句研究綜述[J]. 聶志軍.  內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報. 2008(11)
[3]現(xiàn)代漢語被動句的界定及其分類[J]. 張興旺.  陰山學(xué)刊. 2008(01)
[4]漢語被字句句法三說[J]. 梁錦祥.  華南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2005(01)
[5]“被”字句、被動句和受事主語句之間的關(guān)系[J]. 常文芳,郜峰.  巢湖學(xué)院學(xué)報. 2005(01)
[6]“被”字句與“叫、讓”被動句在教學(xué)語法中的分離[J]. 吳門吉,周小兵.  云南師范大學(xué)學(xué)報. 2004(04)
[7]被字句的偏誤和規(guī)范[J]. 勁松.  漢語學(xué)習(xí). 2004(01)
[8]語篇層面的“被”字句及其教學(xué)[J]. 洪波.  云南師范大學(xué)學(xué)報. 2003(03)
[9]試論“被”字句的教學(xué)[J]. 高順全.  暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報. 2001(01)
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碩士論文
[1]韓國人學(xué)習(xí)漢語語法偏誤分析[D]. 吳英信.西北大學(xué) 2009
[2]韓國語被動句和漢語“被”字句的對比[D]. 張艷菊.上海外國語大學(xué) 2009
[3]韓國學(xué)生漢語學(xué)習(xí)中的“把”字句、“被”字句偏誤研究[D]. 朱虹.黑龍江大學(xué) 2008
[4]對外漢語視角中的被動句研究[D]. 祁曉倩.廈門大學(xué) 2008
[5]對韓漢語教學(xué)中“被”字句、兼語句的比較研究[D]. 陳璐.山東大學(xué) 2007
[6]韓漢語被動句對比研究[D]. 金蓮花.東北師范大學(xué) 2007
[7]留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語被動句的偏誤分析[D]. 王娟.四川師范大學(xué) 2007
[8]一年級留學(xué)生言語表達(dá)中“被”字句調(diào)查研究[D]. 趙萬勛.北京語言文化大學(xué) 2002



本文編號：2966669