對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)在是,未來(lái)也將一直是中華民族的偉大事業(yè)。全球化進(jìn)程加快和漢語(yǔ)熱的強(qiáng)勁勢(shì)頭使對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的縱深發(fā)展面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此,國(guó)家漢語(yǔ)水平考試委員會(huì)也陸續(xù)推出了HSK(少兒)、HSK(商務(wù))、HSK(文秘)、HSK(旅游)四門(mén)專項(xiàng)考試,這使領(lǐng)域化定制式漢語(yǔ)教學(xué)與落后的傳統(tǒng)通用式漢語(yǔ)教學(xué)的矛盾日益凸顯。與此同時(shí),“一帶一路”戰(zhàn)略下旅游產(chǎn)業(yè)的蓬勃帶來(lái)了就業(yè)的大幅度擴(kuò)量提質(zhì),致使旅游領(lǐng)域二語(yǔ)人才緊決。眾所周知,不同領(lǐng)域間的語(yǔ)言變體往往在詞語(yǔ)的使用上表現(xiàn)得尤為突出,而詞表的定制也一直是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,因此對(duì)外漢語(yǔ)旅游詞表的定制已然成為當(dāng)務(wù)之急。關(guān)于旅游詞表的定制涉及并回答了四個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題,第一,什么樣的詞表才能更好地滿足市場(chǎng)細(xì)化、需求多樣化、教學(xué)專業(yè)化、人才個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求?通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)者的需求等級(jí)進(jìn)行分析,將“模塊定制”這一理念貫穿到旅游詞表定制中,根據(jù)學(xué)習(xí)目的的不同分為旅游活動(dòng)模塊和旅游行業(yè)模塊,模塊內(nèi)部又按照交際場(chǎng)景的不同形成子集,使定制學(xué)習(xí)成為可能。第二,什么樣的詞才能進(jìn)入對(duì)外漢語(yǔ)領(lǐng)域詞語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)?筆者堅(jiān)持不強(qiáng)行區(qū)分“詞”和“語(yǔ)”,從傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和自... 

【文章來(lái)源】：華僑大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：147 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

旅游領(lǐng)域語(yǔ)料庫(kù)創(chuàng)建流程

旅游領(lǐng)域詞表定制流程（1）

旅游領(lǐng)域詞表定制流程（2）

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國(guó)際ESP研究的量化分析[J]. 曹穎.  外語(yǔ)學(xué)刊. 2017(06)
[2]ESP需求分析理論下零基礎(chǔ)商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)述評(píng)[J]. 張健,李莉.  海外華文教育. 2017(10)
[3]旅游漢語(yǔ)中的文化因素及文化教學(xué)[J]. 彭湃.  遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(04)
[4]大數(shù)據(jù)時(shí)代語(yǔ)言研究的方法和趨向[J]. 劉海濤,林燕妮.  新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2018(01)
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[6]漢語(yǔ)國(guó)際傳播與中國(guó)出入境游之互動(dòng)發(fā)展研究[J]. 王振頂.  寧夏社會(huì)科學(xué). 2016(05)
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博士論文
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[2]定制式數(shù)字化漢語(yǔ)教材輔助分析與重組方法研究[D]. 吳志山.北京語(yǔ)言大學(xué) 2009
[3]基于關(guān)鍵短語(yǔ)的文本內(nèi)容標(biāo)引研究[D]. 劉華.北京語(yǔ)言大學(xué) 2005

碩士論文
[1]基于語(yǔ)料庫(kù)的旅游漢語(yǔ)話題庫(kù)及話題詞表構(gòu)建[D]. 鄧?yán)?暨南大學(xué) 2014
[2]旅游漢語(yǔ)教材《體驗(yàn)漢語(yǔ)旅游篇》與《旅游漢語(yǔ)速成》比較研究[D]. 李政.吉林大學(xué) 2014
[3]基于語(yǔ)料庫(kù)的商務(wù)漢語(yǔ)話題庫(kù)及話題詞表構(gòu)建[D]. 喻雪玲.暨南大學(xué) 2013
[4]旅游漢語(yǔ)教材語(yǔ)體研究[D]. 項(xiàng)佳佳.暨南大學(xué) 2013
[5]基于語(yǔ)料庫(kù)的對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)話題及話題詞表構(gòu)建[D]. 呂榮蘭.暨南大學(xué) 2011
[6]對(duì)泰漢語(yǔ)初級(jí)階段教學(xué)詞表研究[D]. 萬(wàn)日升.廈門(mén)大學(xué) 2008
[7]基于DCC三年經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)語(yǔ)料的面向國(guó)際大企業(yè)商務(wù)領(lǐng)域詞語(yǔ)統(tǒng)計(jì)方法研究[D]. 戴姍.北京語(yǔ)言大學(xué) 2007



本文編號(hào)：2930267