動態(tài)系統理論與漢語習得研究
【學位單位】:重慶師范大學
【學位級別】:碩士
【學位年份】:2019
【中圖分類】:H195.3
【文章目錄】:
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緒論
一 動態(tài)系統理論簡介
(一)何謂動態(tài)系統理論
(二)動態(tài)系統理論闡述
1.語言不是固定不變而是處于動態(tài)的系統
2.對初始條件的敏感性和依賴性
3.語言系統發(fā)展的非線性和重組
4.個體次系統之間相互關聯、互動、競爭
5.語言既是認知資源也是社會資源
6.語言環(huán)境與學習者發(fā)展階段的變異和波動
7.個體次系統的適應性、選擇性、自組織性和能動性
二 動態(tài)系統理論視角下漢語習得研究
(一)漢語遷移導致語言磨蝕和語言的非線性發(fā)展
(二)學習者中介語僵化和非重建平衡態(tài)
(三)漢語習得的初始狀態(tài)和蝴蝶效應
三 動態(tài)系統理論下教學設計與實踐
(一)教學需求
(二)教學內容
(三)教學對象
(四)教學目標
(五)教學策略
(六)教學媒介
(七)教學評價與反思
1.教師評價
2.學生反饋
3.教學反思
四 動態(tài)系統理論視角下對外漢語教學及建議
(一)學習者角度
1.注重培養(yǎng)學習者的漢語思維
2.強化學習者的動機和學習興趣
(二)教師角度
1.減少教學泛化
2.注重漢語知識的復現
3.靜態(tài)漢語規(guī)則和動態(tài)漢語使用的結合
(三)課堂教學角度
1.教學內容的“自動化”
2.善于運用信息差
3.重視語塊教學
(四)課外延伸
1.課外活動角度
2.漢語學習軟件
結語
參考文獻
附錄一
附錄二
附錄三
致謝
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