每一種語言都有一些自己的特點,漢語量詞就是漢語中不可或缺而又很有特點的一種詞。目前學界對漢語和印尼語名量詞比較研究少之又少,還是諸多需要探究的問題。漢語中的名量詞在交際中是不可缺,一個名詞一旦缺少了量詞,在其意義上就有可能存在著與本來意義差異的問題。同樣的印度尼西亞名量詞,其名量詞沒有漢語名量詞多,在其語言當中也是不可缺,它有它的語言形式、語法規(guī)律來調(diào)和、調(diào)整出合法語言結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。有關(guān)其資料不容易得到,即使有也含有疑點。本文采取對漢語名量詞與印度尼西亞語名量詞,對這兩種語言的名量詞作出整理、歸納、分析、比較并找出其差異、偏誤之處列舉出來。幫助學習者對名量詞的困惑,協(xié)助并解決教學者對名量詞的難處。論文內(nèi)容分四章:第一章概述漢語與印尼語名量詞。探討有關(guān)印尼學生對漢語名量詞以及對學習者本身的語言印度尼西亞國語名量詞的認識;第二章是分析漢語和印尼語名量詞的類別;第三章是探究學生在學習名量詞的過程當中對兩種語言是否存在著相同或不相同之處和影響,學生對兩種語言的理解、掌握、運用及學生所面對的難點;第四章分析有關(guān)兩種語言在對比之下可能出現(xiàn)的偏誤現(xiàn)象,探討糾正偏誤的方法;第五章從兩方面探討兩種語言中的名量詞的意義與目的。一是解決學習者對名量詞的偏誤影響,幫助學習者如何掌握及運用,減少學習者的偏誤問題;二是對教學者提供有關(guān)名量詞的信息,提高教學者對兩種語言的名量詞認識,避免名量詞誤用及偏誤現(xiàn)象發(fā)生,并希望在教學過程中可以以此給予教學者作為借鑒。
【學位單位】：華僑大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：H195;H631.2
【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 引言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究綜述
    1.3 研究方向、目的
    1.4 方法
第2章 漢語和印尼語名量詞概說
    2.1 漢語和印尼語名量詞研究回顧
    2.2 漢語名量詞
    2.3 印尼語名量詞
第3章 漢語和印尼語名量詞分析
    3.1 漢語非重疊名量詞分析
    3.2 漢語名量詞重疊式分析
    3.3 印尼語非重疊名量詞分析
    3.4 印尼語名量詞重疊式分析
第4章 漢語、印尼語名量詞的異同點對學習者之影響
    4.1 相同點對學習者的好處
        4.1.1 學習者對相同點在其意義上的掌握
        4.1.2 學習者對相同點在其作用上的運用
        4.1.3 學習者掌握與運用相同點時的難點
    4.2 不同點對學習者的困擾
        4.2.1 學習者對不同點形式上不易掌控
        4.2.2 學習者對不同點在運用上的差錯
        4.2.3 學習者對不同點困擾上的對策
第5章 漢語及印尼語名量詞異同點的使用偏誤及對策分析
    5.1 漢語及印尼語名量詞使用偏誤分析
        5.1.1 普通名量詞使用偏誤分析
        5.1.2 名量詞重疊式使用偏誤分析
    5.2 漢語及印尼語名量詞使用糾偏對策
結(jié)語
參考文獻
致謝詞
附錄
附件

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳雅風;;現(xiàn)代漢語名量詞變異類型分析[J];語文學刊;2015年04期

2 邱云燕;;臨時名量詞的認知性研究[J];文教資料;2007年08期

3 習覓哲;;漢語臨時名量詞內(nèi)部特征探析[J];語文學刊;2010年01期

4 劉晨紅;;臨時名量詞與詞語語義音節(jié)的關(guān)系[J];語文學刊;2010年21期

5 李計偉;;《類型學視野下漢語名量詞形成機制研究》[J];漢語學報;2017年03期

6 郝紅艷;;“讀后續(xù)寫”練習對漢語名量詞促學促用效果研究[J];廣東外語外貿(mào)大學學報;2015年06期

7 葉脈清;;“一+臨時名量詞”構(gòu)式研究[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2016年07期

8 馮潔;毛智慧;;漢英身體名量詞的認知聚焦方式[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2016年09期

9 李永紅;;淺談名量詞“把”的認知性教學[J];時代文學(下半月);2015年09期

10 李惠軍;;博茨瓦納大學孔子學院漢語學習者名量詞教學探究——以“頭、只、條、根”為例[J];中華少年;2017年05期

相關(guān)博士學位論文 前6條

1 劉朝華;布依語漢語名量詞對比研究[D];中央民族大學;2012年

2 蔣穎;漢藏語系名量詞研究[D];中央民族大學;2006年

3 周芍;名詞量詞組合的雙向選擇研究及其認知解釋[D];暨南大學;2006年

4 Chomphichit Apinya（李麗美）;“認知功能教學法”在泰國漢語名量詞教學中的應(yīng)用研究[D];武漢大學;2017年

5 惠紅軍;漢語量詞研究[D];四川大學;2009年

6 劉永靜;漢語動量詞認知研究[D];山東大學;2016年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 吳珮珍(SULISTYOWATI);漢語與印尼語名量詞偏誤分析[D];華僑大學;2019年

2 吳亞楠;泰國小學生漢語高頻名量詞習得偏誤分析[D];河南大學;2019年

3 張嬌;“一+臨時身體名量詞”結(jié)構(gòu)研究[D];遼寧大學;2019年

4 薛李玉;《濟公全傳》名量詞語義研究[D];紹興文理學院;2019年

5 朱瑩;“一/滿+人體名量詞+名詞”結(jié)構(gòu)研究[D];華中師范大學;2017年

6 唐睿豪（Perez Rizo Omar）;分類詞與量詞的對外漢語教學設(shè)計[D];上海師范大學;2019年

7 陶文武;文山白苗苗語名量詞研究[D];云南民族大學;2019年

8 王美玉;基于語料庫的漢泰常用名量詞偏誤分析及教學建議[D];渤海大學;2019年

9 葛松;認知視角下的身體名量詞研究[D];北京外國語大學;2018年

10 劉夢雪;泰國職業(yè)技術(shù)學院初中級漢語學習者的名量詞習得研究[D];遼寧大學;2018年

本文編號：2887987