每一種語言都有一些自己的特點,漢語量詞就是漢語中不可或缺而又很有特點的一種詞。目前學(xué)界對漢語和印尼語名量詞比較研究少之又少,還是諸多需要探究的問題。漢語中的名量詞在交際中是不可缺,一個名詞一旦缺少了量詞,在其意義上就有可能存在著與本來意義差異的問題。同樣的印度尼西亞名量詞,其名量詞沒有漢語名量詞多,在其語言當中也是不可缺,它有它的語言形式、語法規(guī)律來調(diào)和、調(diào)整出合法語言結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。有關(guān)其資料不容易得到,即使有也含有疑點。本文采取對漢語名量詞與印度尼西亞語名量詞,對這兩種語言的名量詞作出整理、歸納、分析、比較并找出其差異、偏誤之處列舉出來。幫助學(xué)習者對名量詞的困惑,協(xié)助并解決教學(xué)者對名量詞的難處。論文內(nèi)容分四章:第一章概述漢語與印尼語名量詞。探討有關(guān)印尼學(xué)生對漢語名量詞以及對學(xué)習者本身的語言印度尼西亞國語名量詞的認識;第二章是分析漢語和印尼語名量詞的類別;第三章是探究學(xué)生在學(xué)習名量詞的過程當中對兩種語言是否存在著相同或不相同之處和影響,學(xué)生對兩種語言的理解、掌握、運用及學(xué)生所面對的難點;第四章分析有關(guān)兩種語言在對比之下可能出現(xiàn)的偏誤現(xiàn)象,探討糾正偏誤的方法;第五章從兩方面探討兩種語言中的名量詞的意義與目的。一是解決學(xué)習者對名量詞的偏誤影響,幫助學(xué)習者如何掌握及運用,減少學(xué)習者的偏誤問題;二是對教學(xué)者提供有關(guān)名量詞的信息,提高教學(xué)者對兩種語言的名量詞認識,避免名量詞誤用及偏誤現(xiàn)象發(fā)生,并希望在教學(xué)過程中可以以此給予教學(xué)者作為借鑒。
【學(xué)位單位】：華僑大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：H195;H631.2
【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 引言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究綜述
    1.3 研究方向、目的
    1.4 方法
第2章 漢語和印尼語名量詞概說
    2.1 漢語和印尼語名量詞研究回顧
    2.2 漢語名量詞
    2.3 印尼語名量詞
第3章 漢語和印尼語名量詞分析
    3.1 漢語非重疊名量詞分析
    3.2 漢語名量詞重疊式分析
    3.3 印尼語非重疊名量詞分析
    3.4 印尼語名量詞重疊式分析
第4章 漢語、印尼語名量詞的異同點對學(xué)習者之影響
    4.1 相同點對學(xué)習者的好處
        4.1.1 學(xué)習者對相同點在其意義上的掌握
        4.1.2 學(xué)習者對相同點在其作用上的運用
        4.1.3 學(xué)習者掌握與運用相同點時的難點
    4.2 不同點對學(xué)習者的困擾
        4.2.1 學(xué)習者對不同點形式上不易掌控
        4.2.2 學(xué)習者對不同點在運用上的差錯
        4.2.3 學(xué)習者對不同點困擾上的對策
第5章 漢語及印尼語名量詞異同點的使用偏誤及對策分析
    5.1 漢語及印尼語名量詞使用偏誤分析
        5.1.1 普通名量詞使用偏誤分析
        5.1.2 名量詞重疊式使用偏誤分析
    5.2 漢語及印尼語名量詞使用糾偏對策
結(jié)語
參考文獻
致謝詞
附錄
附件

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