發(fā)布時(shí)間：2020-11-04 14:51

　　 漢語(yǔ)是一個(gè)東亞語(yǔ)言,與其他國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言一樣,具有其獨(dú)特的使用規(guī)則。在漢語(yǔ)中量詞作為一類(lèi)比較特殊的詞類(lèi),也是漢語(yǔ)語(yǔ)法中非常重要的組成部分。在許多東亞語(yǔ)言中包括漢語(yǔ)在內(nèi)名詞和動(dòng)詞都需要被量詞修飾。漢語(yǔ)量詞可以分為兩大類(lèi):名量詞和動(dòng)量詞,但是在很多語(yǔ)言中包括在喀麥隆使用的語(yǔ)言(法語(yǔ)、英語(yǔ))中大部分是不可數(shù)名詞需要被量詞修飾,并且在喀麥隆的母語(yǔ)中沒(méi)有量詞。在漢語(yǔ)中很多事物都可以計(jì)算,因此都有特定的量詞來(lái)限定。漢語(yǔ)量詞不但很多,而且它的用法也特別復(fù)雜。因此對(duì)留學(xué)生來(lái)說(shuō),漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的困難之處就在于需要記住每個(gè)量詞的用法,在使用時(shí)不能出錯(cuò)。本文以來(lái)華喀麥隆留學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)來(lái)華喀麥隆留學(xué)生漢語(yǔ)量詞掌握情況進(jìn)行調(diào)查,了解喀麥隆留學(xué)生學(xué)習(xí)量詞的情況。本文分為四個(gè)部分:第一部分為緒論部分,大體上介紹本文的研究選題依據(jù)、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法和研究現(xiàn)狀。第一章介紹漢語(yǔ)量詞,本部分簡(jiǎn)單介紹了漢語(yǔ)量詞的定義、分類(lèi)和語(yǔ)法特點(diǎn)。第二章先介紹喀麥隆漢語(yǔ)教學(xué)情況,然后對(duì)本研究的調(diào)查過(guò)程和調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了描述。第三章在綜合分析結(jié)果的基礎(chǔ)上,歸納分析來(lái)華喀麥隆留學(xué)生學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)量詞時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,針對(duì)存在的問(wèn)題,從教材的編寫(xiě)、教學(xué)活動(dòng)的組織、學(xué)生的學(xué)習(xí),以及政府的相關(guān)政策方面,給出了有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的相關(guān)建議。
【學(xué)位單位】：大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類(lèi)】：H195
【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    論文選題依據(jù)
    研究?jī)?nèi)容
    研究方法
    研究思路
    研究現(xiàn)狀
第一章 漢語(yǔ)量詞
    1.1 量詞的定義和分類(lèi)
        1.1.1 名量詞
        1.1.2 動(dòng)量詞
    1.2 量詞的語(yǔ)法特點(diǎn)
第二章 來(lái)華喀麥隆留學(xué)生漢語(yǔ)量詞學(xué)習(xí)情況調(diào)查
    2.1 喀麥隆漢語(yǔ)學(xué)習(xí)情況
        2.1.1 在喀麥隆學(xué)習(xí)中文的情況
        2.1.2 漢語(yǔ)教學(xué)情況
        2.1.3 教師隊(duì)伍情況
    2.2 來(lái)華喀麥隆留學(xué)生漢語(yǔ)量詞學(xué)習(xí)情況調(diào)查
        2.2.1 調(diào)查對(duì)象和目的
            2.2.1.1 調(diào)查對(duì)象
            2.2.1.2 調(diào)查目的
        2.2.2 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
            2.2.2.1 提取量詞的依據(jù)
            2.2.2.2 調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
        2.2.3 問(wèn)卷實(shí)施和調(diào)查結(jié)果
            2.2.3.1 實(shí)施的方式
            2.2.3.2 調(diào)查結(jié)果
第三章 調(diào)查結(jié)果分析和建議
    3.1 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析
        3.1.1 學(xué)生錯(cuò)用量詞的情況
        3.1.2 在華喀麥隆留學(xué)生學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)量詞是存在的問(wèn)題
        3.1.3 量詞使用錯(cuò)誤原因
    3.2 建議
        3.2.1 針對(duì)喀麥隆量詞的學(xué)習(xí)問(wèn)題對(duì)外漢語(yǔ)教材的建議
        3.2.2 對(duì)教學(xué)的建議
        3.2.3 對(duì)學(xué)習(xí)建議
        3.2.4 對(duì)喀麥隆政府的建議
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄

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本文編號(hào)：2870235