發(fā)布時間：2020-10-27 15:49

　　 隨著中國的綜合國力不斷提升,漢語作為中國的官方語言也越來越受關(guān)注,而全球非漢語母語學(xué)習(xí)者人數(shù)也越來越多。就全球而言,泰國的對外漢語教學(xué)發(fā)展最為迅速,但泰國漢語教學(xué)點分布廣、范圍大,漢語教學(xué)條件差異大等,漢語教學(xué)仍存在一些問題:比如,部分學(xué)校雖然執(zhí)行泰國教育部文件,但本身并不重視漢語教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)漢語積極性不高;就泰國漢語綜合課教學(xué)設(shè)計而言也有不足,即教學(xué)設(shè)計沒有很好地體現(xiàn)綜合性,忽略了文化教學(xué)和漢字教學(xué)的趣味性。因此本文旨在根據(jù)對外漢語教學(xué)設(shè)計的相關(guān)理論基礎(chǔ)和原則,選用任務(wù)型教學(xué)法和游戲教學(xué)法,并結(jié)合筆者的教學(xué)實踐經(jīng)驗來進(jìn)行農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的初級漢語綜合課教學(xué)設(shè)計,試圖通過本次設(shè)計來提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性和加深學(xué)生對中國的認(rèn)識,以及增加文化和漢字的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容來完善漢語綜合課教學(xué)設(shè)計的不足。本文的研究內(nèi)容是對泰初級漢語綜合課《一件黃色的外套》(《體驗漢語(初中版2)》)教學(xué)設(shè)計——以泰國黎府Phurua Wittaya School初三一班為例,本文主要分為五個部分,第一部分主要論述了本文的研究緣由和意義以及研究現(xiàn)狀;第二部分主要論述了本文的理論依據(jù),即人本主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論等教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ),對外漢語綜合課教學(xué)設(shè)計基本原則和所選用的教學(xué)法;第三部分是本文的重點,即《一件黃色的外套》教學(xué)設(shè)計,主要從教學(xué)設(shè)計要素分析和總體教學(xué)設(shè)計方案、具體教學(xué)流程等來論述;第四部分是本次教學(xué)設(shè)計的評估與反思內(nèi)容,教學(xué)評估主要從教學(xué)調(diào)查和成績測試兩個方面論述,教學(xué)反思論述了課堂存在問題和本次教學(xué)設(shè)計成功的地方;第五部分是對本次教學(xué)設(shè)計的總結(jié),以及對泰國初級漢語教學(xué)的具體建議。
【學(xué)位單位】：安陽師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：H195.3
【部分圖文】：

者的學(xué)習(xí)特點一，學(xué)生活潑好動，生性愛玩。在泰國的課堂上，學(xué)生們特別隨意，如說話、唱、到處走動、描眉畫眼、吃零食等都是很常見的現(xiàn)象。所以，在課堂上想要集意力是不容易的，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。二，學(xué)生無論男生女生都心靈手巧，擅長手工制作。在實際的對外漢語教學(xué)當(dāng)以巧妙的利用學(xué)生的這一偏好給學(xué)生布置一些動手類的漢語家庭作業(yè)作為平旗袍書簽制作、畫臉譜等。三，學(xué)生沒有明確的時間觀念，課堂紀(jì)律極為松弛，學(xué)習(xí)效率很低。這種現(xiàn)象的課程安排時間也有關(guān)系，每節(jié)課的時間是 50 分鐘，但是學(xué)校中間沒有課間此，在此期間學(xué)生們很多時候都會慢慢悠悠地去上廁所，買零食等，所以就節(jié)課的課程，而有的學(xué)生會借此遲到二十分鐘甚至直接逃課。者的學(xué)習(xí)動機

文化體驗

課文教學(xué)
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本文編號：2858721