日本是一個(gè)教育大國(guó)。自江戶時(shí)代興起“教育熱”的兩百多年間,從國(guó)家到地方逐漸形成了重視教育、尊重教育的傳統(tǒng)和風(fēng)氣,為明治維新的教育及改革奠定了良好的基礎(chǔ)。這期間,日本為了加強(qiáng)與中國(guó)的經(jīng)濟(jì)往來(lái),漢語(yǔ)教育得到空前重視。日本學(xué)者也因此編撰并出版了大量的日本漢語(yǔ)教科書(shū),特別是商用漢語(yǔ)教科書(shū)的編撰,以來(lái)滿足商業(yè)漢語(yǔ)交際快速發(fā)展的需求。日本學(xué)者牧相愛(ài)編撰的《燕語(yǔ)啟蒙》就是在這樣的時(shí)代背景下應(yīng)運(yùn)而生的“產(chǎn)物”。《燕語(yǔ)啟蒙》是日本明治時(shí)期以實(shí)用性為目的而編撰的初級(jí)商用漢語(yǔ)教科書(shū)。在編撰方面,對(duì)同時(shí)期的教科書(shū)有繼承也有創(chuàng)新,具有一定的研究?jī)r(jià)值。本文以此作為研究對(duì)象,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、圖表法、對(duì)比分析法,從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、會(huì)話等方面分析并探討了《燕語(yǔ)啟蒙》的編撰內(nèi)容及所體現(xiàn)的語(yǔ)言教學(xué)意識(shí)。并結(jié)合當(dāng)今對(duì)外漢語(yǔ)教科書(shū)編寫(xiě)的現(xiàn)狀,進(jìn)一步闡釋了《燕語(yǔ)啟蒙》的特點(diǎn)及在編撰方面帶給我們的啟示。本文共分八個(gè)部分:第一章緒論。闡述了選題緣由、日本明治時(shí)期漢語(yǔ)教科書(shū)的研究現(xiàn)狀、研究思路與方法以及研究?jī)r(jià)值與意義。第二章《燕語(yǔ)啟蒙》的編撰。分別從《燕語(yǔ)啟蒙》的作者、編撰背景、版本、體例及編撰原則等方面進(jìn)行了闡述與分析。第三章《燕語(yǔ)啟蒙》的語(yǔ)音系統(tǒng)。通過(guò)對(duì)該書(shū)在語(yǔ)學(xué)基礎(chǔ)部分所呈現(xiàn)的四圈標(biāo)調(diào)法、發(fā)音種類(lèi)、有氣音說(shuō)明、北京平仄譜以及音變現(xiàn)象的整理與分析,探究了《燕語(yǔ)啟蒙》的語(yǔ)音系統(tǒng)對(duì)同時(shí)期漢語(yǔ)教科書(shū)語(yǔ)音教學(xué)意識(shí)的傳承關(guān)系以及作者獨(dú)特的語(yǔ)音教學(xué)意識(shí),找出其語(yǔ)音系統(tǒng)的不足并分析其原因。第四章《燕語(yǔ)啟蒙》的詞匯系統(tǒng)。從基本詞匯、一般詞匯和熟語(yǔ)三大方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析。在基本詞匯部分,將這些詞匯與現(xiàn)行的《國(guó)際漢語(yǔ)通用教學(xué)大綱》對(duì)照比較,探討了《燕語(yǔ)啟蒙》在詞匯的數(shù)量、選擇、分布方面與教科書(shū)等級(jí)的適應(yīng)度問(wèn)題。第五章《燕語(yǔ)啟蒙》的語(yǔ)法系統(tǒng)。從詞類(lèi)和句類(lèi)的兩個(gè)角度《燕語(yǔ)啟蒙》進(jìn)行分析和解讀。詞類(lèi)包括名詞、動(dòng)態(tài)助詞、形容詞、接續(xù)詞、疑問(wèn)詞和間投詞,依據(jù)“清語(yǔ)文法”中的句末語(yǔ)氣詞的分類(lèi),重點(diǎn)分析了會(huì)話中的疑問(wèn)句和感嘆句。從編撰的內(nèi)容和安排來(lái)看,反映了作者重實(shí)用,輕理論的編撰理念。第六章《燕語(yǔ)啟蒙》的會(huì)話系統(tǒng)。因其商務(wù)漢語(yǔ)教科書(shū)的特性,會(huì)話內(nèi)容主要分為日常交際和商務(wù)交際兩個(gè)方面,以商務(wù)交際會(huì)話為主。其中涉及了大量的文化內(nèi)容,趣味性與實(shí)用性并重,體現(xiàn)了“會(huì)話主義”的教學(xué)意識(shí)。第七章《燕語(yǔ)啟蒙》所體現(xiàn)的語(yǔ)言教學(xué)意識(shí)。從充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、職業(yè)化、語(yǔ)言教學(xué)融入文化內(nèi)容等三方面進(jìn)行了分析和探討。第八章《燕語(yǔ)啟蒙》對(duì)當(dāng)今對(duì)外漢語(yǔ)教科書(shū)編寫(xiě)的啟示。從語(yǔ)言和文化結(jié)合、內(nèi)容上應(yīng)體現(xiàn)一定的時(shí)代性、注重教科書(shū)編寫(xiě)的實(shí)用性三方面進(jìn)行了闡釋。
【學(xué)位單位】：長(zhǎng)春理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類(lèi)】：H195.4
【部分圖文】：

方式是“四圈標(biāo)調(diào)法”，“四圈標(biāo)調(diào)法”是傳統(tǒng)漢語(yǔ)語(yǔ)音標(biāo)記的方法，是在漢字的四角用圓圈來(lái)標(biāo)記四聲。從左下角開(kāi)始，按照順時(shí)針?lè)较�，依次為上平（陰平）、下平（�?yáng)平）、上聲、去聲。如圖3.1：圖 3.1 四圈標(biāo)調(diào)法此外，教科書(shū)中還將四聲發(fā)音的特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的描述，原文大意如下：（1） 上平：發(fā)音平穩(wěn)且會(huì)向上，而且會(huì)帶有余音。（2） 下平：聲音平穩(wěn)且會(huì)向下，并且會(huì)帶有余音。（3） 上聲：聲音重且長(zhǎng)，始終不會(huì)極大或極小地停止。（4） 去聲：聲音重且短，有余音，余音緩緩?fù)Ｖ�。明治時(shí)期大部分日本漢語(yǔ)教科書(shū)基本上都是使用“四圈標(biāo)調(diào)法”來(lái)標(biāo)記漢字的聲調(diào)。這種標(biāo)記方式簡(jiǎn)潔、直觀，所以能使初學(xué)者在學(xué)習(xí)時(shí)更好的掌握漢語(yǔ)的聲調(diào)系統(tǒng)。

圖 3.3“北京平仄譜”另外，作者用小黑點(diǎn)來(lái)標(biāo)記有氣音的聲調(diào)。在“北京平仄譜”后注明：“其中沒(méi)有標(biāo)明聲調(diào)的字均是上聲”。為探究“北京平仄譜”的語(yǔ)音規(guī)律，筆者將其整理如表 3.1：
【參考文獻(xiàn)】

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