人體器官動量詞作為動量詞的一個小類,是從人體某些可以發(fā)出動作的器官名詞借用而來,表示動作行為的計算單位。漢語中存在一定數(shù)量的人體器官動量詞,這種語言現(xiàn)象在其他語言中卻很少見到�！八麩o我有”的這種情況在一定程度上增加了外國學生學習的困難。人體器官動量詞與數(shù)詞、動詞組合時既受語法因素的限制,又受語義因素的限制,語義因素是內在因素也是核心因素。基于此,本文以對外漢語教學為立足點,從《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》篩選出24個人體器官詞語,把這24個人體器官詞語按照“VP+數(shù)詞+N器官”和“數(shù)詞+N器官+VP”兩種結構輸入BCC語料庫中進行檢索,發(fā)現(xiàn)“眼”、“口”、“腳”、“頭”、“屁股”、“掌”、“拳頭”、“鼻子”、“腿”、“耳朵”、“胳膊”這11個人體器官詞語可以用作動量詞。以這11個人體器官動量詞組成的“VP+數(shù)詞+N器官”和“數(shù)詞+N器官+VP”兩種結構作為研究對象,對不同結構中的數(shù)詞、動詞進行了語義分析和偏誤分析,并根據(jù)偏誤類型提出相應的教學對策,在一定程度上有利于彌補人體器官動量詞對外漢語教學的不足。具體包括以下幾部分內容:第一部分是緒論,主要介紹本文的研究目的、意義,國內外研究動態(tài),研究方法以及語料來源等問題;第二部分,分析這11個人體器官動量詞的語義特點。并利用BCC語料庫對“VP+數(shù)詞+N器官”和“數(shù)詞+N器官+VP”兩種結構中出現(xiàn)的動詞、數(shù)詞進行窮盡性地搜索,分析不同結構中數(shù)詞、動詞的語義特點;第三部分,設計調查問卷,對外國學生在使用人體器官動量結構時出現(xiàn)的偏誤進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。從調查結果來看,外國學生在使用人體器官動量結構時存在的偏誤主要包括:誤代、錯序、誤加三種,其中偏誤數(shù)量最多的是誤加類。根據(jù)偏誤類型,筆者從母語和目的語語言項目的不對等,目的語的負遷移以及教材和大綱中人體器官動量結構內容的缺失三個方面做出解釋;第四部分,從加強漢外對比,加強人體器官動量詞與一般動量詞的對比以及優(yōu)化教材和大綱三個方面提出教學對策。并以人體器官動量詞“眼”為例,給出初級、中級、高級三個階段的教案設計;第五部分為結語。對全文內容進行總結,并指出本文的不足之處。
【學位單位】：山西大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：H195.3
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
緒論
    0.1 研究目的和意義
        0.1.1 研究目的
        0.1.2 研究意義
    0.2 研究對象與范圍
        0.2.1 研究對象
        0.2.2 研究范圍
    0.3 相關研究動態(tài)
        0.3.1 國內研究動態(tài)
        0.3.2 國外研究動態(tài)
    0.4 語料說明
    0.5 研究方法
第一章 人體器官動量結構的語義特點
    1.1 人體器官動量詞的語義特點
        1.1.1 口語性
        1.1.2 工具性
        1.1.3 基本層次范疇
        1.1.4 可活動性
    1.2 “VP+數(shù)詞+N器官”結構中各部分的語義特點
        1.2.1 “VP+數(shù)詞+N器官”結構中“動詞”的語義特點
        1.2.2 “VP+數(shù)詞+N器官”結構中“數(shù)詞”的語義特點
    1.3 “數(shù)詞+N器官+VP”結構中各部分的語義特點
        1.3.1 “數(shù)詞+N器官+VP”結構中“動詞”的語義特點
        1.3.2 “數(shù)詞+N器官+VP”結構中“數(shù)詞”語義的特點
第二章 人體器官動量結構的偏誤類型及原因分析
    2.1 語料分析
        2.1.1 語料來源
        2.1.2 調查對象
        2.1.3 問卷設計
    2.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計
        2.2.1 第一大題數(shù)據(jù)統(tǒng)計
        2.2.2 第二大題數(shù)據(jù)統(tǒng)計
        2.2.3 第三大題數(shù)據(jù)統(tǒng)計
        2.2.4 第四大題數(shù)據(jù)統(tǒng)計
    2.3 偏誤類型
        2.3.1 誤代類
        2.3.2 錯序類
        2.3.3 誤加類
    2.4 偏誤成因分析
        2.4.1 母語和目的語語言項目不對等
        2.4.2 目的語的負遷移
        2.4.3 大綱和教材內容缺失
第三章 教學對策
    3.1 加強漢外對比
    3.2 加強與一般動量詞的對比
    3.3 完善教材和大綱,增加人體器官動量詞的輸入量
    3.4 教案設計:以人體器官動量詞“眼”為例
        3.4.1 初級階段人體器官動量詞“眼”的教案設計
        3.4.2 中級階段人體器官動量詞“眼”的教案設計
        3.4.3 高級階段人體器官動量詞“眼”的教學設計
第四章 結語
附錄
參考文獻
攻讀學位論文期間研究成果
致謝
個人簡況及聯(lián)系方式

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3 實習記者 胡定坤;“透視”技術為精確打印人體器官帶來曙光[N];科技日報;2019年

4 本報首席記者

本文編號：2834357