【摘要】：學界對拒絕言語行為的研究主要集中在拒絕言語的語用策略和間接拒絕方面,對直接拒絕研究關注極少。但事實上留學生特別是初中級的學生在實施直接拒絕的過程中還是存在一些問題。為解決留學生在直接拒絕言語中出現(xiàn)的問題,幫助留學生更合理、更順利地實現(xiàn)交際。本文在前人的相關研究成果基礎上,從漢語直接拒絕言語的本體、留學生直接拒絕言語的偏誤和針對偏誤的解決對策三個方面進行了詳細調查和研究,旨在提高留學生的跨文化交際能力,促進對外漢語教學的發(fā)展。緒論部分介紹了本選題的問題來源和研究價值,闡述與直接拒絕言語密切相關的拒絕言語行為、漢語否定句和能愿動詞否定形式的相關研究成果和研究現(xiàn)狀。同時對本論文的研究方法、理論基礎和語料來源等進行了分析。第一章直接拒絕言語分析,首先根據(jù)前人對拒絕言語行為的定義和分類,確定本論文直接拒絕言語的定義為毫無保留的拒絕或否定,即中心行為語中出現(xiàn)表示句子功能的行為動詞或出現(xiàn)“不+行為動詞”的格式,或者有表明不愿意或沒有能力答應請求的詞語。然后通過生活和影視劇視頻語料分析了陌生關系、一般關系和親密關系三個不同社會距離中直接拒絕言語呈現(xiàn)的特點,最后根據(jù)直接拒絕言語的定義,從語法、語義和語用角度分析了直接拒絕言語中常用的否定詞語。第二章主要由四個部分組成,第一部分分析了北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫中的否定詞語偏誤情況;第二部分介紹了調查問卷的設計思路,選取了十一個留學生常用的拒絕情景,設計了針對直接拒絕言語的有選擇項的調查問卷;第三部分從整體和部分角度分析統(tǒng)計了問卷的調查結果;第四部分整理歸納了留學生在直接拒絕言語中出現(xiàn)的偏誤。第三章探究了引起直接拒絕言語偏誤的相關因素,分析了對外漢語拒絕功能的教學大綱和出現(xiàn)的問題,然后又從教材角度入手,選取了兩本常用的口語型教材并分析了教材中拒絕言語和問題。最后針對直接拒絕言語偏誤,大綱和教材中的問題提出了解決策略。
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：H195

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本文編號：2788708