本文關(guān)鍵詞：《長城漢語1》和《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程1》比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對外漢語教材的編寫和使用對對外漢語教學(xué)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。我國對外漢語教材的數(shù)量也以驚人的速度不斷增長。教材種類極大豐富,已形成多種層次、多種類型、基本可以滿足多種需求的教材體系。筆者于2015年3月至2016年3月在布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院擔(dān)任志愿者教師時,曾同時使用《長城漢語》和《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程》兩部教材進(jìn)行授課,在備課、授課以及課后反饋過程中對其進(jìn)行了綜合分析和解讀。運(yùn)用統(tǒng)計、描寫、比較和調(diào)查等方法,從編寫原則、課文、生詞、語法點(diǎn)和練習(xí)等方面著手,橫向比較兩部教材在設(shè)計與編排上的客觀情況,找到二者的個性和共性,總結(jié)其特點(diǎn),并指出它們在編排上值得借鑒的方面以及尚存在的問題。從兩部教材出版時間相差十年的角度,進(jìn)行縱向比較,分析十年來對外漢語通用教材編寫的變化和趨勢,探討有關(guān)教材設(shè)計與編排方面的基本規(guī)律,同時提出自己對對外漢語教材設(shè)計與編排的建議以及應(yīng)遵循的一些基本原則。最后在本文結(jié)語部分提出了筆者對改進(jìn)對外漢語綜合性教材的六點(diǎn)思考,其中既包括具有理論指導(dǎo)高度的方案,如確立課文題材及話題。也包括一些具體解決辦法,如交際練習(xí)適于課堂教學(xué)等。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語 教材比較 《長城漢語1》 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程1》
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 引言7-10
• （一）研究的目的、意義7-8
• （二）研究對象8
• （三）相關(guān)研究綜述8-9
• （四）研究方法9-10
• 一、《長城漢語 1》和《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程 1》編寫原則比較分析10-11
• 二、《長城漢語 1》和《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程 1》課文比較分析11-19
• （一）課文題材11-13
• （二）課文形式13-15
• （三）課文主體部分15-19
• 1.課文結(jié)構(gòu)15-16
• 2.課文內(nèi)容16-19
• 三、《長城漢語 1》和《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程 1》生詞比較分析19-23
• （一）生詞量19-20
• （二）詞性標(biāo)注和釋義方式20-21
• （三）課文與生詞的編排次序21
• （四）詞匯搭配與擴(kuò)展21-23
• 四、《長城漢語 1》和《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程 1》語法點(diǎn)比較分析23-27
• （一）語法點(diǎn)數(shù)量23-24
• （二）語法點(diǎn)解釋方法24-27
• 五、《長城漢語 1》和《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程 1》練習(xí)比較分析27-33
• （一）練習(xí)題數(shù)量27-28
• （二）練習(xí)題題型28-30
• 1.語音練習(xí)29
• 2.詞匯練習(xí)29-30
• 3.語法練習(xí)30
• 4.漢字練習(xí)30
• （三）練習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性、趣味性30-33
• 1.系統(tǒng)性31-32
• 2.趣味性32-33
• 結(jié)語33-34
• 參考文獻(xiàn)34-36
• 附錄36-37
• 致謝37-38
• 作者攻讀學(xué)位期間的學(xué)術(shù)成果38-39

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1 馬s

本文編號：278002