【摘要】：“一帶一路”倡議是我國在新時期、全球化進一步發(fā)展時提出的一個偉大倡議,其建設(shè)秉承共商、共享、共建原則。“一帶一路”的核心內(nèi)容是“政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通”。埃及作為“一帶一路”倡議沿線國家,與中國在多領(lǐng)域展開了全方位的合作。對埃漢語教育是實現(xiàn)“一帶一路”倡議中“民心相通”的重要方式。隨著“一帶一路”倡議中埃兩國的進一步發(fā)展,合作領(lǐng)域的進一步擴大,涉及到旅游、航運、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、商務(wù)等領(lǐng)域,這些兩國合作領(lǐng)域都需要大量的語言交流人才,而目前埃及的漢語教育主要集中在學(xué)歷教育中,并沒有涉及到專業(yè)領(lǐng)域的漢語教育,尤其是漢語加職業(yè)教育的模式更是緊缺�！耙粠б宦贰背h需要的大量工程人才、商務(wù)人才等對漢語語言教育的需求更是立體化的、多方面的,因此目前現(xiàn)有的漢語教學(xué)資源已經(jīng)不能滿足兩國“一帶一路”倡議深度合作的需要。因此,本文以“一帶一路”視角,總結(jié)了埃及目前的漢語教學(xué)資源現(xiàn)狀,并針對其在漢語教學(xué)資源建設(shè)中出現(xiàn)的教師資源問題和教材資源問題提出了解決方案,以及在整理和分析埃及漢語教學(xué)需求后,針對這些需求設(shè)計了教材樣本,既要求滿足埃及漢語教育的需求,又堅持為中埃兩國“一帶一路”倡議深入合作進行服務(wù),為今后埃及的漢語教學(xué)資源建設(shè)提供了參考和理論支持。
【學(xué)位授予單位】：華僑大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：2753230