【摘要】：中韓兩國之間的文化交流歷史源遠(yuǎn)流長,兩國人民互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)造了燦爛的文化。如今,隨著中國和韓國兩國之間的政治關(guān)系趨向正常,中韓兩國之間的文化交流再次出現(xiàn)高潮。兩國交流的主體、內(nèi)容和形式等日益豐富。為了促進(jìn)兩國在各個(gè)領(lǐng)域開展對(duì)外交流,韓國的漢語學(xué)習(xí)備受關(guān)注,興起了漢語熱。近年來,學(xué)習(xí)漢語的韓國學(xué)生逐年上升。成語是人們在長期生活中吸取經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的,是中華民族的智慧產(chǎn)物,通過成語,可以從中了解中國人的日常生活、宗教信仰、道德禮儀等。在對(duì)外漢語教學(xué)過程中,成語學(xué)習(xí)是中高級(jí)學(xué)習(xí)階段必不可少的一部分。中韓自古屬于共同的漢字文化圈,使用較為相似的成語詞匯。動(dòng)物與人類生活息息相關(guān),人們生活中大量使用動(dòng)物成語,其數(shù)量頗多,通過學(xué)習(xí)動(dòng)物成語可以幫助韓國學(xué)生了解更多中國文化。對(duì)外漢語教學(xué)方面,有關(guān)動(dòng)物成語教學(xué)的研究極少,值得進(jìn)一步研究。本文以學(xué)習(xí)漢語的韓國學(xué)生及其習(xí)得動(dòng)物成語為考察對(duì)象,通過設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,考察韓國中高級(jí)階段學(xué)生漢語動(dòng)物成語習(xí)得偏誤類型及偏誤原因,提出對(duì)外漢語成語教學(xué)的相關(guān)策略。本文共六個(gè)章節(jié):第一章:緒論。主要闡述選題緣由、研究對(duì)象、研究方法、研究意義及中韓兩國的研究現(xiàn)狀。第二章:收集中韓動(dòng)物成語,對(duì)中韓動(dòng)物成語形態(tài)和語義的異同點(diǎn)進(jìn)行分析,本文將二者分為同形同義的中韓動(dòng)物成語、同形異義的中韓動(dòng)物成語、異形同義的中韓動(dòng)物成語三類進(jìn)行考察。第三章:搜集并分析中韓兩國獨(dú)有的動(dòng)物成語。第四章:分析韓國學(xué)生動(dòng)物成語習(xí)得偏誤類型。偏誤類型分為三個(gè)部分;形態(tài)偏誤,語義偏誤,語用偏誤。通過設(shè)計(jì)調(diào)查問卷分析韓國學(xué)生動(dòng)物成語習(xí)得偏誤,并找出偏誤產(chǎn)生的原因。偏誤原因分為三個(gè)部分,分別是動(dòng)物成語的復(fù)雜性、動(dòng)物成語的文化因素及韓國學(xué)習(xí)者的本身問題、教師教材的影響。第五章:對(duì)外漢語成語教學(xué)的策略。根據(jù)偏誤類型結(jié)果,從動(dòng)物成語的形式、語義、語用三個(gè)方面提出教學(xué)意見。同時(shí),介紹有關(guān)動(dòng)物成語教學(xué)的輔助工具。第六章:結(jié)語。對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H195
【圖文】：

動(dòng)物成語圖

動(dòng)物成語故事、游戲圖

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

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本文編號(hào)：2740861