【摘要】：“了”經(jīng)歷了實(shí)詞虛化的過程,逐漸固定成為現(xiàn)代漢語中非常重要的表示時(shí)態(tài)和語氣的虛詞,復(fù)雜的用法以及高度虛化的特征使之成為漢語教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn);同時(shí)“了”的使用頻率很高,留學(xué)生在習(xí)得過程中容易產(chǎn)生大量的偏誤,因此“了”又是對(duì)外漢語教學(xué)上的一個(gè)重點(diǎn),所以,有必要對(duì)留學(xué)生“了”的習(xí)得情況進(jìn)行考察和分析,并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。本文共六章,第一章緒論部分從本體理論、漢語教學(xué)和二語習(xí)得等方面闡述了目前學(xué)界對(duì)漢語“了”的研究現(xiàn)狀以及本文對(duì)此的評(píng)價(jià);第二章是考察說明,對(duì)本文的考察對(duì)象和語言要素指標(biāo)進(jìn)行界定和說明,并對(duì)考察結(jié)果提出了假設(shè);第三章是對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析,包括問卷的設(shè)計(jì)、題目統(tǒng)計(jì)結(jié)果和考察結(jié)論分析;第四章統(tǒng)計(jì)了留學(xué)生對(duì)現(xiàn)代漢語“了”的習(xí)得偏誤類型并分析其原因;第五章針對(duì)前文的考察結(jié)果和分析,從教師、學(xué)生和教材三方面提出了相應(yīng)的教學(xué)建議;第六章結(jié)語部分總結(jié)了本文的主要結(jié)論,并指出了研究的不足之處。本文希望能將“了”的語法化理論與對(duì)外漢語實(shí)際教學(xué)聯(lián)系起來,從而引起對(duì)外漢語教師對(duì)“了”的教學(xué)這一問題的思考,力求打通新思路,提出新方法。
【學(xué)位授予單位】：煙臺(tái)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H195

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7 胡帆t

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