發(fā)布時間：2020-06-02 10:51

【摘要】：本論文首先以對外漢語習俗文化教學現(xiàn)狀的調查和相關研究作為切入點,經(jīng)過對任課教師進行相關訪談、對中高級水平漢語學習者以問卷形式進行調研,對現(xiàn)行對外漢語經(jīng)典習俗文化教材中與教學契合度較高的文化設置內容分析,從教師、學生、教材三方面,整理總結出對外漢語習俗文化的教師教學現(xiàn)狀、留學生學習困難與需求、三本文化類教材編寫的待完善之處。結合體演教學本身的特點和習俗文化教學實踐中的嘗試,進一步論證出體演教學在對外漢語習俗文化教學中運用的可行性。并基于體演式教學,以對外漢語習俗文化課堂教學為專題進行研究和探討,探索體演文化教學的教學原則和方法,以中高級水平漢語學習者為教學對象,設計出較為完整而又充實的中國傳統(tǒng)習俗文化教學的具體案例,并以課堂實錄形式呈現(xiàn)在本文中。課后反饋學生學習情況,對體演文化教學法在習俗文化課堂中應用進行總結和反思。并據(jù)此對教師的教學、學生的學習以及教材編寫方面提出若干建議。本文嘗試在原有的對外漢語習俗文化教學工作的基礎上嘗試將體演教學融入習俗文化教學,意在尋找一種更加靈活和有趣味的教學法來調動課堂學生參與度,加深學生記憶,提高學生對于中國傳統(tǒng)習俗文化的學習興趣。并嘗試解決和改善體演教學在應用中可能存在的局限性,運用串聯(lián)知識的方式,將體演教學與習俗文化教學更好地相結合,具有一定程度上的革新意義。本文的研究方法為對任課教師進行訪談、針對中高級漢語學習者設計調查問卷以及教與學實踐相結合等方式。延續(xù)該教學法的優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)并解決該教學法的局限性,以此為對外漢語習俗文化課堂教學法提供新動力和新思想。
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：H195.3

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