【摘要】：本篇論文在前人研究的基礎(chǔ)上,從對外漢語教學(xué)的角度對五個旁稱代詞進(jìn)行研究。我們從習(xí)得偏誤的角度來分析漢語旁稱代詞的混用偏誤現(xiàn)象,分析偏誤產(chǎn)生的原因,對這類詞的對外漢語教學(xué)語法提出設(shè)想,并提出一些有利于對外漢語旁稱代詞學(xué)習(xí)的策略,以期在一定程度上彌補(bǔ)對外漢語學(xué)界對旁稱代詞的研究的不足,并為對外漢語代詞教學(xué)、對外漢語教材編寫乃至詞匯教學(xué)提供一定的參照。論文共分為四個部分,具體內(nèi)容如下:第一章為緒論,主要對選題緣起及研究意義、研究對象及界定、研究現(xiàn)狀、相關(guān)理論及研究方法、語料來源進(jìn)行了較為詳細(xì)的說明。在研究現(xiàn)狀部分,主要介紹旁稱代詞的本體研究現(xiàn)狀和對外漢語研究現(xiàn)狀,通過對前人文獻(xiàn)的搜集與整理,我們總結(jié)出目前對旁稱代詞的研究還存在一些不足和問題。第二章是對旁稱代詞的混用偏誤考察和分析。我們分別從HSK動態(tài)作文語料庫(原)和專為研究留學(xué)生習(xí)得旁稱代詞時出現(xiàn)的混用偏誤所設(shè)計的調(diào)查問卷入手,按照定量分析的原則統(tǒng)計考察數(shù)據(jù),并描寫、分析偏誤,試圖從認(rèn)知角度探討偏誤產(chǎn)生的原因,為下文的教學(xué)語法研究提供思路。第三章是對旁稱代詞的教學(xué)語法進(jìn)行分析。我們首先對旁稱代詞進(jìn)行主觀性解釋和原型分析,對其用法做出解釋,并以此為基礎(chǔ)提出切實可行的對外漢語教學(xué)語法,對其教學(xué)語法進(jìn)行排序設(shè)計,并以《博雅漢語》為依照,對旁稱代詞教材語法項目進(jìn)行排序設(shè)計。第四章針對前文的分析研究旁稱代詞的學(xué)習(xí)策略,對對外漢語旁稱代詞教學(xué)提出一些可行性建議。最后,本文在結(jié)論部分總結(jié)本篇論文的主要觀點和不足之處。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：H195

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本文編號：2646832